二年級語文《有趣的動物植物》口語交際教學設計
二年級語文《有趣的動物植物》口語交際教學設計
認知目標：
（1）了解一些動物、植物的知識
（2）能向別人介紹自己了解的動物、植物知識，并能參與別人的介紹中
能力目標：
（1）培養(yǎng)學生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。
（2）在交流過程中，激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學習的能力！
情感目標：
鼓勵學生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質。
課前準備：
觀察、調查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學生，請學生閱讀。
教學過程：
一、卡通激趣，明確要求
1、、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清楚”。
CAI出示“植物之王”：學生打招呼后小組互相說要求：“認真聽，聽明白”。
2、大家知道他們是來干什么的嗎？他們聽說咱們班的同學可能干啦！會想、會聽、會說。我們來比一比，看誰最會聽，最會說
二、分組討論，交流資料
1、展示并向同學介紹自己搜集的資料，同學間互相閱讀
2、互相推薦自己最感興趣的內容
3、用最簡單的話向全班同學介紹自己最感興趣的內容
三、動物、植物自我介紹
1、學生按動物組、植物組分列就座
2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言：親愛的同學們，就讓我們開個新聞發(fā)布會吧！我們各自來做個自我介紹吧
3、示范引導：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學著大熊貓的樣子進行講解。（播放錄音）
我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧！哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。
4、分小組準備講稿
5、自我介紹比賽，并講完一個評一個
6、評選“最佳演說員”，頒發(fā)獎品
四、采訪動物、植物
1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：親愛的小朋友，聽了我們的介紹，你現(xiàn)在想說什么呢？
2、學生之間互相交流聽后的感想
3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪
4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪者”
采訪你最感興趣的動物、植物，動物、植物接受記者們的采訪（采訪時，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動物、植物的回答要清楚、耐心）
五、畫、唱、演（動物、植物）
1、哪些動物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達你的喜愛之情呢？可以話一畫、唱一唱、演一演，自由練習
2、全班交流
六、總結
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