高港實驗學(xué)校九年級語文試題
高港實驗學(xué)校九年級語文試題
（考試時間：150分鐘 滿分：150分）
一、積累與運用（共30分）
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）
帶著感激和依戀，帶著激情和夢想，我們即將踏上新的征程。（mò）然回首，初中三年，積（diàn）著美好的印痕，傳揚著斑（lán）的笑語！課堂是我們溫馨的港灣，校園是我們成長的搖籃。忘不了循循善誘、（huì）人不倦的師長，忘不了朝氣蓬勃、勤學(xué)好問的同窗。在人生的每一個考場，我們都將努力拼搏，積極進(jìn)取，為母校交出完美的答卷！
2．下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2 分）
A.在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題、分析問題的能力。
B.學(xué)校開展的“感恩·奮進(jìn)”活動，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)。
C.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
D.專家提醒您：用耳機收聽音樂，音量最好保持在40～60分貝，且不要超過一小時。
3．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分）
（1）為山九仞,_____________________。
（2）___________________，白鐵無辜鑄佞臣。
（3）______________________，甲光向日金鱗開。
（4）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，______________________。
（5）《論語》中的“____________________，___________________？”常用來表達(dá)當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，我們應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度。（2分）
（6）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”（《誡子書》）這一思想貫穿諸葛亮的一生，他的《出師表》中最能體現(xiàn)這一精神品格的句子是：“__________________，____________________。”
4.名著閱讀。（6分）
（1）下列句中的“a、b”是名著中的人物，分別是___________、__________。（2分）
①在亂石山碧波潭底，孫悟空變作一只螃蟹，偷走了(a)的避水金睛獸，隨即到芭蕉洞哄騙羅剎女。
②他（b）扭過頭來，看著弟弟（保爾），又黑又濃的眉毛下面射出兩道嚴(yán)厲的目光：“啊，撒煙末的英雄回來了？好，你可真行！”
（2）《水滸》中的林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，一直安分守己的他卻在高俅等人步步追殺之下，雪夜上梁山。他既有驍勇善戰(zhàn)的一面，又有隱忍退讓的一面。請簡要敘述他隱忍的相關(guān)情節(jié)
_____________________________________ _______________________________________。（4分）
5.專題與語文實踐活動。（8分）
漢字作為民族文化的承載工具，橫豎撇捺都有著濃厚的文化底蘊。班級開展了漢字專題的綜合實踐活動，你也積極參與其中。
（1）為了營造氛圍，班里準(zhǔn)備張貼一些宣傳標(biāo)語，請你擬一句宣傳標(biāo)語。（2分）
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（2）作為主持人，請你為活動寫一個開場白。（不少于30字，2分）
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（3）年度漢字評選，是使用漢字地區(qū)的一項評選活動，多見于中國與日本。各地民眾根據(jù)一年內(nèi)發(fā)生的國內(nèi)國際大事，選定一個漢字反映全年焦點。因借漢字的言簡意賅，年度漢字具備相當(dāng)?shù)母爬ㄐ院透叨取皾饪s性”。以下是2011年度漢字“控”和2012年度漢字“夢”的圖片，請任選一個，說說其入選的理由。（2分）
（4）據(jù)新華網(wǎng)報道，上海中學(xué)生第22屆網(wǎng)上作文初賽中，有文字（語法）錯誤的文章高達(dá)98%；上海外語教學(xué)與研究出版社漢語分社社長彭東林介紹，不久前，他們針對上海市中學(xué)生作文競賽進(jìn)行的一項調(diào)查結(jié)果顯：在300篇獲獎作文中竟出現(xiàn) 字、詞、成語、搭配、句子等方面的差錯265個，其中錯別字就達(dá)141個；在廣州某小學(xué)四年級學(xué)生一篇600字的作文中，錯字竟達(dá)50多個。
相關(guān)資料顯示，在中國長期使用“拼音輸入法”的人士中，有“提筆忘字”體驗者超過95%。這是因為許多人長期在電腦、手機上“打拼音”，已經(jīng)習(xí)慣了“用拼音代替漢字”，先打“拼音”再找字，絲毫不涉及漢字的筆畫和字形，致使我國越來越多的人“提筆忘字”。電腦時代怎樣才能使?jié)h字書寫不退化，請你幫助支一招。（2分）
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二、閱讀理解（60分）
(一) 閱讀《寒 食》一詩，完成第7題。（6分）
二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。
貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。
【注釋】寒食：我國古代的一個傳統(tǒng)節(jié)日，在清明前一兩天。相傳晉文公為尋找曾輔佐自己，后攜老母躲進(jìn)深山的忠臣介子推對其進(jìn)行封賞，燒山三天，結(jié)果介子推母子抱著一棵燒焦的柳樹已死。為了紀(jì)念介子推，于是晉文公下令在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為“寒食節(jié)”，曉喻全國，每年這一天禁忌煙火，只吃寒食。
6.（1）體現(xiàn)詩歌主旨的中心字是哪一個？（1分）
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（2）體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（2分）
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（3）“以樂景襯哀景”是古詩常用的表達(dá)技法，請作簡要賞析。（3分）
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（二）閱讀下面一段文言文，完成8-11題。（14分）
文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。德佑初，江上報急，詔天下勤王①。天祥捧詔涕潤，使陳繼周發(fā)郡中豪杰，并結(jié)溪峒②蠻，使方興召吉州兵，諸豪杰皆應(yīng)，有眾萬人，事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿③，薄內(nèi)地，君以烏合萬余赴之，是何異驅(qū)群羊而搏猛虎！”天祥曰：“吾亦知其然也。第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。義勝者謀立，人眾者功濟(jì)，如此則社稷猶可保也。”
【注釋】①勤王：君王有難，臣下起兵救援。②溪峒：舊時對我國西南地區(qū)某些少數(shù)民族聚居地的統(tǒng)稱。③郊畿：郊外。④徇：同“殉”。
7．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6 分）
（1）解釋下列句中加點詞的意思。（4 分）
①天祥捧詔涕潤（ ） ②使方興召吉州兵（ ）
③吾亦知其然也（ ） ④吾深恨于此（ ）
（2）與“以西提刑安撫使召入衛(wèi)”中“以”的用法相同的一項是（ ）（2分）
A．以中有足樂者（《送東陽馬生序》） B．以嚙人（《捕蛇者說》）
C．不以木為之者（《活板》） D．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》)
8．用“/ ”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2 分)
今 大 兵 三 道 鼓 行
9．翻譯下面句子。（4分）
（1）是何異驅(qū)群羊而搏猛虎！
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
10．結(jié)合文章內(nèi)容，說說文天祥是怎樣的人。（2分）
（三）閱讀《蟲蟲，快到碗里來》，完成12 -14題。（10分）
①聯(lián)合國糧農(nóng)組織2013年5月13日發(fā)表報告稱，人類可食用的昆蟲在全球超過1900種，多吃昆蟲對身體有大益處。昆蟲具有污染少，蛋白質(zhì)、脂肪和礦物質(zhì)含量高，繁殖快等優(yōu)點，實為不可多得的美味佳肴。呼吁全世界的飯館、廚師和美食作家推廣使用昆蟲，以應(yīng)對全球范圍的饑餓和氣候變暖問題。
②實際上昆蟲美食在粵系菜譜中占有重要的一席之地，白蟻、蝎子、蠶蛹等等經(jīng)過廚師烹飪，一道道可口的美食讓人垂涎欲滴。不過專家也建議，不可為口腹之欲過量捕捉野外昆蟲。科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，紅蟻、小蚱蜢和一些龍虱所含有的蛋白質(zhì)足以與瘦牛肉相提并論，而脂肪則要少很多，稱得上是高蛋白低脂肪。此外，如果對通過麥片獲取纖維感到厭倦，也可以用昆蟲來作為替代，很多可食用昆蟲都富含對人體有益的銅、鐵、鎂、磷、硒、鋅等礦物質(zhì)。
③在將飼料轉(zhuǎn)化為可食用肉類方面，昆蟲的效率也相當(dāng)高，其將飼料轉(zhuǎn)化成肉的效率是牛的4倍。多數(shù)飼養(yǎng)類昆蟲所產(chǎn)生的環(huán)境有害溫室氣體可能少于家畜，這有助于降低食物生產(chǎn)成本，減少溫室氣體排放。
④昆蟲頭頂光環(huán)，污染少、營養(yǎng)物質(zhì)高，是美味佳肴不可多得的主角。廣東省昆蟲研究所教授、學(xué)術(shù)委員會委員鐘俊鴻說，以白蟻為例，它的體內(nèi)含有20多種氨基酸，其蛋白質(zhì)含量的確比普通肉類要高，他不反對食用昆蟲。但為了避免昆蟲攜帶病菌而導(dǎo)致人類生病的風(fēng)險，建議人工飼養(yǎng)昆蟲，不讓昆蟲有接觸病菌的機會。田野、山上等地的某些昆蟲也可以食用，然而他并不支持過量捕捉野外昆蟲，因為“這會帶來生物量的問題”。
⑤在烹飪方式上，可烘，可炒，可油炸，甚至可生吃。但“最好是用100-110攝氏度的高溫烘干”，既殺滅病菌，又不破壞昆蟲的營養(yǎng)價值和口感。若沒有先例，生吃則需要慎重。 但需注意的是，不是什么昆蟲都可以吃的，有的昆蟲有毒，比如鱗翅目的幼蟲，它的毛就有毒，不能食用。
11．第②段加點的詞語“過量”能否去掉？為什么？（3分）
12．簡要說說第③小節(jié)劃線句子的說明方法及其表達(dá)效果。（3分）
13．SARS來了，人們不吃果子貍了；H7N9來了，大家談“雞”色變。現(xiàn)在建議大家吃昆蟲，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥@個方案的利與弊。（4分）
（四）閱讀下面的議論文，完成15-18題。（10分）
①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)”的觀點。可見，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。
②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。
③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇地忠告他，不應(yīng)該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會幡然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。
④由此想起《替虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王。”因為缺少學(xué)習(xí)改進(jìn)的機會，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。
⑤古語也有“學(xué)書紙費，學(xué)醫(yī)人費”的說法。不費紙，學(xué)不好寫字；不費人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說“巧者不過習(xí)者之門”。只要不怕錯誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。
⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。
14．選文的中心論點是什么？（2分）
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15．選文②③兩段的作用是什么？這兩段的順序能否調(diào)換？請說出理由。（4分）
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16．請簡要分析選文第⑤段的論證思路。（2分）
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17．請為選文補充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。（2分）
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三、作文（60分）
生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心……傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個過程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請以“傳遞__________”為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選（詩歌除外）。
②不少于600字，文中不出現(xiàn)真實校名、人名。
③書寫工整規(guī)范。（4分）
請注意：所有答案必須寫在答題紙上
參考答案
1.驀 淀 斕 誨 2.D 3.略 4.（1）牛魔王 阿爾焦姆 （阿爾青）
（2）①在大相國寺里，高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子，林沖竟然忍氣吞聲放走他。②刺配滄州道中，差役(董超、薛霸)將林沖的雙腳強按進(jìn)滾燙的水中，燙傷了腳，第二天又讓他穿硌腳的新草鞋上路，林沖都強忍了下來。③初到柴進(jìn)莊上，面對洪教頭的傲慢，林沖只是低頭行禮。④到滄州城牢營內(nèi)，被里面的差役罵得狗血淋頭也沒有抬頭應(yīng)答一句，待其發(fā)作后，再陪笑送禮。⑤初到梁山，王倫妒賢，故意為難林沖，要他在三天內(nèi)取“投名狀”來，他雖然悶悶不已，但還是按王倫的要求去辦。
5.（1）略（2）略
（3）“控”一方面承接2010年度國內(nèi)字“漲”而來，有漲就有控，有漲就需控，一個“控”字反映了政府的努力和百姓的期盼。另一方面，一系列的“XX控”，更折射出“控”已成為一種執(zhí)著的生活狀態(tài)。
“夢”：2012年，奧運“夢”、飛天“夢”、航母“夢”、諾貝爾“夢”，都一一實現(xiàn)，融合國家與個人的中國“夢”，成為了國人最關(guān)注的漢字。
（4）①使用五筆輸入法，可養(yǎng)成正確的書寫順序，加深對漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；②中小學(xué)練習(xí)作文必須用手寫，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀，書寫漢字的能力。
6.（1）悲（2）悲嘆身世，體現(xiàn)詩人貧居他鄉(xiāng)的凄楚之感。（3）第一句“二月江南花滿枝”描繪江南二月繁花競麗的美好景象，對第二句“他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲”形成反襯，鮮明寫出詩人寒食節(jié)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)悲苦孤寂之狀，以樂襯哀，凸現(xiàn)“堪悲”之情。
7.（1）眼淚 派遣 這樣 遺憾 （每詞1分） （2）C（2分）
8.今 / 大 兵/ 三 道 鼓 行（每處1分）
9.（1）這與驅(qū)趕著一群羊去和猛虎搏斗有什么不同呢！（2分）
（2）略（2分）
10.忠君愛國（1分）結(jié)合具體內(nèi)容（1分）
參考譯文：文天祥字宋瑞，是吉州吉水人。德祐初年，從長江前線傳來緊急情況，皇上下詔號召天下幫助朝廷抗敵，文天祥讓陳繼周發(fā)動郡中的豪杰之士，郡中豪杰群起響應(yīng)，召集起擁有一萬人的隊伍，朝廷知道這件事后，讓文天祥以江西提刑安撫使的身份領(lǐng)兵到臨安保衛(wèi)都城。他的好友勸阻他，說：“現(xiàn)有元軍從三條道路敲鼓前進(jìn)，攻破了都城郊外的地方，靠近內(nèi)地，你帶領(lǐng)一萬多人的烏合之眾到那里去，這與驅(qū)趕著一群羊去和猛虎搏斗有什么不同呢！”文天祥說：“我也知道這是奢望。既然國家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國家遇到緊急情況，向天下征集兵員，竟然沒有一人一馬響應(yīng)入關(guān)，我對此非常遺憾。所以不能正確估計自己的力量，用自己的行動來對眾人宣示，期望天下有的忠臣義士聽到消息后就能夠立刻行動起來。在道義上取勝的人他們的謀劃容易成立，人多了功業(yè)容易成功，這樣，國家還可以保全。”
11. 不能，“過量”限制數(shù)量，“超出正常的數(shù)量”，說明不是不能捕捉野外昆蟲，而是不能超出正常數(shù)量，去掉不符合實際，體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。
12.列數(shù)字，作比較，突出昆蟲將飼料轉(zhuǎn)化為肉的效率高。
13.利①對身體有益②解決全球范圍的饑餓和氣候變暖問題；
弊①太殘忍，昆蟲的生命也需尊重。②可能破壞生態(tài)平衡。（四點即可）（另：有些昆蟲攜帶病毒可能導(dǎo)致人類生病。）
14.在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。
15.舉例論證，對比論證，具體、有力證明論點。不能：因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對應(yīng)，體現(xiàn)了議論文的結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。
18.先用古語作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個事例進(jìn)行闡釋并作為事實論據(jù)，論證中心論點；最后以古諺作精道理論據(jù)，再一次論證中心論點。
17.示例一：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。
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