跳動(dòng)的火花的藝術(shù)教案
跳動(dòng)的火花的藝術(shù)教案
教材簡(jiǎn)析
火花是火柴盒及其貼畫(huà)的雅稱(chēng)，其圖案設(shè)計(jì)包羅萬(wàn)象，為我們平添了一個(gè)看社會(huì)、看世界的小小窗口，是生活中有多了一些樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：收集欣賞各種火花作品，了解火花的內(nèi)容、表現(xiàn)形式。運(yùn)用粉印彩筆版畫(huà)的形式設(shè)計(jì)制作自己喜歡的火花圖案。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞大量的火花作品給學(xué)生以啟發(fā)，引導(dǎo)他們運(yùn)用多種藝術(shù)手法設(shè)計(jì)制作，從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：欣賞歌曲《小火柴》，體驗(yàn)小火柴生命雖短，但發(fā)光發(fā)熱做貢獻(xiàn)的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
不同的火花資料、吹塑紙、水粉顏料、《賣(mài)火柴的小女孩》芭蕾舞光盤(pán)等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一 發(fā)現(xiàn)火花
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)查找關(guān)于火花的圖片、文字資料，相互介紹彼此所認(rèn)識(shí)的火花。
2、 結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生交流自己在生活中所見(jiàn)過(guò)的最漂亮的火柴盒，說(shuō)一說(shuō)，它上面都有哪些好看的圖案？
3、 學(xué)生討論：火花在火柴盒上起到什么作用？為什么人們喜歡火花？
火花的功能：實(shí)用、美化、裝飾、標(biāo)志四大功能。
活動(dòng)二 火花家園
1、 欣賞歷史上不同時(shí)期、不同內(nèi)容、不同題材的經(jīng)典火花設(shè)計(jì)作品，體驗(yàn)火花的美感。
2、 了解火花設(shè)計(jì)的題材包羅萬(wàn)象，討論哪中表現(xiàn)形式的火花作品是自己最喜歡的，并能說(shuō)出自己喜歡的理由。
執(zhí)教時(shí)間：3月27日——3月28日
第二課時(shí)
活動(dòng)一、 制作火花
1、學(xué)生運(yùn)用粉印版畫(huà)的形式，制作自己設(shè)計(jì)的火花。表現(xiàn)時(shí)可采用四連畫(huà)的構(gòu)圖形式，各幅作品的色調(diào)要統(tǒng)一在一個(gè)基本的顏色中。有條件的班級(jí)可以采用集體合作的方式，分小組同時(shí)創(chuàng)作一個(gè)主題，作品可以有多幅，不同的小組表現(xiàn)不同的主題，采用不同的表現(xiàn)方式。例如：請(qǐng)學(xué)生自帶紙盒或其他紙盒，把自己設(shè)計(jì)制作好的火花粘貼在紙盒上，學(xué)生嘗試以小組形式展示作品。
2、 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)制作作品的看法。
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