五年級生命與健康常識教學設計范文
五年級生命與健康常識教學設計范文
教學目標：
1、感受地球的神奇美麗，知道人類的生存離不開大自然。
2、知道地球環(huán)境正遭受日益嚴重的破壞，培養(yǎng)學生從小保護環(huán)境的意識和行為。
教學準備：
搜集大自然的美麗圖片，以及地球環(huán)境遭破壞的文字和圖片資料。
教學過程：
一、欣賞美麗的家園
1、教師出示宇航員從太空拍下的地球照片，指名同學描述這是一顆什么樣的星球，你覺得它美嗎？
2、學生拿出自己搜集的世界各地的美麗風光圖片，包括大自然的一切動植物、人類活動的身影，還可以是單純的地球照片。先在小組內(nèi)互相欣賞，再全班組與組之間互相欣賞，共同領略地球家園的美麗。
3、提問：看到如此神奇美麗的地球，你有何感想？
二、地球，人類惟一的家園
1、教師過渡：地球是人類的母親，是生命的搖籃，那有沒有第二個星球也可以居住人類呢？我們能不能到別的星球上生活？
2、學生自由討論。
3、教師引導學生閱讀第55頁的輔助文，出示：40萬億千米。
4、師：你知道40萬億千米有多遠嗎？
5、讓學生計算，假如我們坐飛機去這么遠的地方，每小時飛行1000千米，不停地飛，要飛多久？
6、學生自己計算，師生共同得出結論：一年才飛876萬千米，一共要飛行450多萬年。
7、教師小結：所以說，即使有這樣的地方，我們一輩子也到達不了，地球，是我們惟一的家園。
三、地球母親的賜予
1、師：都說地球母親用乳汁無私地養(yǎng)育著我們，請你說說，地球母親為我們提供了哪些東西？
2、出示P56頁的能量金字塔。提問，你能說說這幅圖是什么意思嗎？
（人增加一千克體重需要吃10千克魚，10千克魚又需要吃100千克浮游動物，100千克浮游動物又需要吃1000千克浮游植物。）
3、你還能說出大自然中多少這樣的能量關系？
（如人———————豬———————草————————微生物等）
4、 思考：人類的每一點成長需要大自然付出多少？
5、提問：一棵樹有什么作用？
6、學生小組內(nèi)交流討論。
7、全班匯報
（進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，保持水土，吸塵，吸收噪音，吸收有毒氣體，是動物朋友的家……）
8、討論：如果地球上沒有了樹木森森，會是什么樣？
9、教師小結：如果沒有樹木森林，動物朋友將遠處藏身，無以生存，人類也無法呼吸，無法生存。
四、地球受傷了
1、教師過渡：地球母親無私地養(yǎng)育了人類，然而，人類并不懂得珍惜地球母親的慷慨和無私：無節(jié)制地開采，肆意地砍伐，隨意地浪費……地球母親受傷了。
2、出示P57頁的詩歌，指名朗讀。
3、提問：你從這首詩中明白了什么？
4、教師出示地球環(huán)境遭破壞的圖片，包括書中的三幅照片，指名學生說說地球正遭受哪些傷害。
5、學生拿出自己搜集的人類破壞環(huán)境的圖片及文字資料，在班上展示，感受地球的傷痛。
6、反省自己的行為
師：其實，在我們?nèi)粘Ｉ钪校S多不經(jīng)意的小事也會對環(huán)境造成破壞。回憶一下，你曾經(jīng)做過哪些破壞環(huán)境的事？
7、總結下課：地球已經(jīng)傷痕累累，只有我們?nèi)巳苏湎瑦圩o它，地球母親才能健康美麗，我們才能幸福生活。
五、課后反思
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