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    大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識左右》教案與反思

    時間:2024-08-28 09:31:06

    大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識左右》教案與反思

    大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識左右》教案與反思

    大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識左右》教案與反思

      活動目的:

      1、使幼兒能以自身為中心區(qū)別左右。

      2、發(fā)展幼兒的空間知覺。

      活動重點:要求幼兒學(xué)會以自身為中心辨別左右。

      活動難點:發(fā)展幼兒的空間知覺。

      活動準(zhǔn)備:

      1、《秋天的果園》背景圖一幅,

      2、課前讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲《把你的身體擺一擺》。

      3、布娃娃一個、玩具汽車一輛、玩具電話一部、貼絨教具兔、貓、狗、各一個、動物卡片幼兒人手一份

      活動過程:

      一、以提問形式導(dǎo)入課題:

      1、律動《采果子》

      師:秋天是個豐收的季節(jié),你們看果園里的果子成熟了,請小朋友跟老師用這只手(右手)做摘果子的動作,用這只手(左手)做提籃子的動作一起采果子。

      2、引導(dǎo)幼兒區(qū)別左手、右手。

      師:剛才,我們是用哪只手提籃子的?(左手)哪只手摘果子的?(右手)小朋友回答的真好,左手能提籃子,右手摘果子,它們還能做什么事情?(幼兒回答,吃飯、畫畫等)吃飯時,我們是用哪只手拿筷子的?(右手)對了,我們班的小朋友都是用右手拿筷子的,那扶碗是用哪只手?(左手)小朋友說得真好。今天,老師要和小朋友一起來認(rèn)識左右,看一看哪一組的小朋友最棒得到紅花最多。

      3、練習(xí)區(qū)別左手、右手

      師:現(xiàn)在,請小朋友跟老師一起玩“木頭人”的游戲,小朋友要認(rèn)真聽,當(dāng)老師念到舉起左手,就要舉高你的左手,當(dāng)老師念到舉起右手,就要舉高你的右手,比比看誰的耳朵靈,誰的動作對。

      二、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右

      1、引導(dǎo)幼兒區(qū)別左右空間方位。

      師:有位布娃娃聽說我們大班的小朋友很聰明,它想考考你們(出示布娃娃)師以布娃娃的口吻說:“小朋友,誰能告訴我,哪邊是你的左邊?哪邊是你的右邊?(幼兒回答),對了,我們左手這一邊的是左邊,我們右手這一邊的是右邊,請小朋友動動小腦筋,我們左邊除了有左手,還有什么?(左腳、左肩、左耳、左眼等)我們右邊除了有右手,還有什么?(右腳、右肩、右耳、右眼等)小朋友回答的真好,我們除了有左手、右手,還有左腳、右腳,左肩、右肩,左眼、右眼,左耳、右耳……

      2、通過游戲練習(xí)區(qū)別左右空間方位

      a、“找一找”:現(xiàn)在,我們來做個“找一找”的游戲,當(dāng)老師說,左手,你就舉起你的左手,當(dāng)老師說右腳,你就把你自己的右腳向前伸,當(dāng)老師說右肩,你就用手指著自己的右肩……比比看誰的耳朵靈,誰的動作又對又快。

      “看一看”:小朋友表演的真好,布娃娃可想跟你們交朋友了,請小朋友告訴不娃娃你叫什么名字。看看做在自己左邊的朋友是誰,坐在自己右邊的朋友是誰,然后用一句完整的話告訴布娃娃:“我的左邊坐著XX(或XX做在我的左邊)我的右邊坐著XX(XX坐在我的右邊)。”

      三、初步學(xué)會以客體為中心區(qū)別左右

      1、引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)別左右

      師:布娃娃告訴老師“認(rèn)識你們真高興”它還帶了兩份禮物來送給你們(出示汽車、電話)請小朋友動腦筋,布娃娃的左邊是什么禮物?右邊是什么禮物?

      現(xiàn)在老師把玩具換換位置,玩具汽車在布娃娃的哪一邊?玩具電話在布娃娃的哪一邊?(幼兒回答)

      2、出示貼絨教具,讓幼兒練習(xí)的客體為中心區(qū)別左右

      師:有三只可愛的小動物想來果園摘果子吃,你們看,它們排好隊走來了,誰在中間?它們的左邊是誰?右邊是誰?(幼兒回答)現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛老師變魔術(shù)給你們看(師互換動物位置)請小朋友睜開眼睛看看誰在中間?它左邊是誰?它右邊是誰?小貓想嘗嘗它左邊的一種水果,誰愿意上來幫助它?小兔想嘗嘗它右邊的一種水果,誰愿意幫助它?現(xiàn)在誰在中間?它們左邊是誰?右邊是誰?(幼兒回答)。

      3、幼兒動手操作

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