數學教案之單數雙數
數學教案之單數雙數
數學教案之單數雙數
活動目的
1、 通過嘗試操作，要求幼兒能認出并區(qū)別出10以內的單數、雙數，具有初步的判斷能力。
2、 培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動準備
1、 投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。
2、 貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）。
3、 寫有1到10的長條形紙每組若干張。
4、 幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數、一份為雙數），人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”
活動過程
一、 帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去碗。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去？現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進活動室）
二、 通過嘗試，讓幼兒找出10以內的單數、雙數
1、 放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數、什么是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。現在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數的順序排隊。（幼兒集體檢查并認讀）嗯，真不錯，但是你們別以為這些數字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎？
現在我要請小朋友看小 電 影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。（放投影片1：6條魚、5只蝦）
（幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數；像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應的數字就是單數）
2、 第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。
師：小朋友已經知道了什么是單數、什么是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數還雙數。
（幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數還是雙數）
3、 第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試，找出10以內有那些單數、那些雙數。
師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢？老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數和雙數找出來。
（請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么辦法找的？為什么，1、3、5、7、9、是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結）
三、 加深嘗試難度，迅速區(qū)分出10以內的單、雙數
1、 放投影片2，請幼兒看看上面有些什么？有幾個？是單數還是雙數？
2、 奇怪內幼兒找找自己身上或周圍有些什么？有幾個？是單數還雙數。
3、 變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數（或雙數）用彩筆涂滿。
師：小朋友真了不起，找到了單數和雙數的秘密，現在我們一起來變一個魔術好不好？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變……
四、 開火車游戲，出知識宮
老師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的秘密，現在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車、雙數的到呂老師那列火車，我們該出發(fā)啦……（放音樂，開火車出活動室）
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