“認識輪子”教學流程設計

“認識輪子”教學流程設計

　　活動目標

　　1． 通過操作活動，了解輪子的特性及用途。

　　2． 激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1． 每人一小筐，內有帶輪子的列具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。

　　2． 小推車、書若干。

　　活動過程

　　一、 幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最有趣。

　　幼兒自由玩，教師巡回觀察指導。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？

　　二、 幼兒第一次嘗試：找出能滾動的東西

　　師：剛才小朋友玩的方法很氏、秀有趣，現(xiàn)在老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的？把不可以滾動的東西放到前面塑料筐里。

　　幼兒嘗試并找出能滾動的東西：帶輪子的玩具、輪子。

　　三、 幼兒第二次嘗試：認識輪子的特性及用途

　　1． 提問：為什么這些玩具都能滾動呢？

　　2． 出示輪子后提問：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的？如果用長方形或正方形做輪子會怎能么樣呢？你還見過哪些東西是有輪子的？你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎？

　　四、 第三次嘗試：探索輪子能省力

　　師：（出示小輪車和書）我這里有小推車和書，請兩個小朋友上來比賽，一個用小推車運書，一個小朋友用手抱書，看誰跑得快，誰愿意來試一試？為什么用小推車快呢？

　　幼兒自由組合，二人一組，比賽運書、運玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。

　　五、 結束

　　在比賽的熱烈氣氛中，自然地結束本活動。

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