天氣的教學(xué)設(shè)計(jì)_課例參考
天氣的教學(xué)設(shè)計(jì)_課例參考
篇一：
探究科學(xué)知識：
1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。 2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。 過程與方法：
3．能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。
4．運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。 重點(diǎn) 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。 難點(diǎn) 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。
教具
1．用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張； 課件
2．每組一套天氣符號卡片；
3．天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；
4．每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)過程
一、認(rèn)識天氣現(xiàn)象
1．出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？
2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。 3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號） 4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 5．匯報(bào)交流。
二、描述今天的天氣怎樣？
1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。
（出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）
2．安全教育，并落實(shí)小組長進(jìn)行管理。
3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)
） 4．回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。
5．學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。
6．提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）
7．認(rèn)識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？
8．帶讀提示語。
9．看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?/p>
10．請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。
三、總結(jié)
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時(shí)間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的
板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思
云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速
篇二：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識一些常見的天氣現(xiàn)象，能發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的；
2、通過開展觀察、記錄等活動，體會記錄的多樣性；
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的符號記錄天氣，感受天氣與日常生活的緊密聯(lián)系。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象以及天氣變化對人和其他生物的影響。
難點(diǎn)：主動關(guān)心每天的天氣情況，并能堅(jiān)持用簡單符號記錄每天的天氣。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
提前3周觀察的天氣記錄表、各種天氣現(xiàn)象的圖片、天氣符號的貼圖、活動單、記號筆 雨天、雪天和刮大風(fēng)的天氣場景以及相應(yīng)的貼圖、固體膠等。
四、 活動設(shè)計(jì)
活動一、認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象和天氣符號 活動目標(biāo)：
1、 通過觀察、記錄，了解常見的天氣現(xiàn)象；
2、 通過交流、描述天氣的特點(diǎn)，認(rèn)識常見天氣現(xiàn)象，提高語言表達(dá)能力；
3、 通過觀察記錄天氣情況，在交流比較中發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的，初步體會對資料的
收集和分析；
4、 認(rèn)識簡單的天氣符號，體會便捷的記錄方式；
5、 學(xué)習(xí)使用符號記錄常見的天氣現(xiàn)象，進(jìn)一步感受天氣與日常生活的緊密聯(lián)系。 活動器材：
提前3周觀察的天氣記錄表、各種天氣現(xiàn)象的圖片、天氣符號的貼圖、活動單。
活動二、選物游戲 活動目標(biāo)：
1、 通過游戲使學(xué)生了解天氣變化對人和其他生物以及環(huán)境產(chǎn)生的影響。 2、 在游戲中潛意識培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維。 活動器材：
活動單、雨天、雪天和刮大風(fēng)天氣場景以及相應(yīng)的貼圖、固體膠。
五、教學(xué)過程
認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象和天氣符號
六、 教學(xué)說明
通過這一課時(shí)的學(xué)習(xí)能使學(xué)生認(rèn)識感受到：常見的天氣現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的；通過開展觀察、記錄等活動，體會記錄的多樣性；學(xué)會運(yùn)用簡單的符號記錄天氣，感受天氣與日常生活的緊密聯(lián)系；初步體會對資料的收集和分析；
本課時(shí)主要設(shè)計(jì)了2個活動：
活動一：認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象和天氣符號；活動二：選物游戲。 活動一、認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象。
在上課之前我就讓9個小組學(xué)生分別嘗試簡單記錄一個星期的天氣情況，每天記兩次：上午和下午，如果有其他發(fā)現(xiàn)也可記在表中作參考。第一、第二、第三小組記錄第一個星期的天氣情況，第四、第五、第六小組記錄第二個星期的，后面三個小組就記錄第三個星期的，這樣便于我安排，也可盡量減少誤差的影響，全班學(xué)生都能參與長周期的探究活動。
在和學(xué)生一起對記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析時(shí)，我預(yù)設(shè)了4個問題，第一個和第二個問題學(xué)生自己觀察記錄表就能找到答案了，讓學(xué)生自己來交流常見的天氣現(xiàn)象如晴、多云、陰、雨以及它們的天氣特征，發(fā)現(xiàn)天氣是在不斷變化；第三個和第四個問題有點(diǎn)難，我慢慢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一周的三組記錄也有不同的地方，猜測原因，感受記錄的方式多樣性，在交流的過程中還引出了天氣符號，體會符號的便捷性；觀察三周天氣現(xiàn)象時(shí)，我利用天氣符號來代替了原來的記錄，讓學(xué)生更清楚地感受到不同星期的天氣現(xiàn)象也是不同。
最后我設(shè)計(jì)了看圖片聽聲音認(rèn)識天氣的游戲環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對這些常見天氣現(xiàn)象的認(rèn)識，同時(shí)引出了雪、雷電、風(fēng)、彩虹等特殊的天氣現(xiàn)象，并認(rèn)識它們的天氣符號。
活動二、選物游戲。這一環(huán)節(jié)主要是我讓學(xué)生通過雨、雪、大風(fēng)3種天氣現(xiàn)象選合適的物品，小組討論后把圖片下的編號填寫在相應(yīng)的表中。學(xué)生匯報(bào)時(shí)我可以同時(shí)把圖片板貼在雨、雪、刮大風(fēng)的場景圖中，直觀的展示給全班學(xué)生，通過游戲活動使學(xué)生了解天氣變化對人類和植動物的影響。
氣象角的布置是為了讓學(xué)生關(guān)心每天的天氣，堅(jiān)持使用天氣符號記錄天氣，繼續(xù)下一階段的長周期探究活動。課后由學(xué)生輪流記錄每晚的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，第二天把記的內(nèi)容用所學(xué)的天氣符號來布置在教室里的氣象角，可以指導(dǎo)大家合理安排自己的學(xué)習(xí)、生活和工作等。
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