《打傘走路要注意》教案

時(shí)間：2024-07-01 14:17:59

《打傘走路要注意》教案

《打傘走路要注意》教案

《打傘走路要注意》教案

　　一、活動(dòng)內(nèi)容分析

　　1. 教材版本：《安全教育讀本6》（新蕾版）

　　2. 幼兒學(xué)情分析：大班幼兒相對(duì)中、小班幼兒，在認(rèn)知思維能力和行為控制能力上都有所發(fā)展，幼兒基本形成了安全意識(shí)，但這種安全意識(shí)比較薄弱。因此，我園依據(jù)《綱要》要求，開(kāi)展一系列的安全教育活動(dòng)，聯(lián)系生活實(shí)際，不斷加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3. 活動(dòng)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)正確打傘的姿勢(shì)。

　　②提高幼兒的安全意思。

　　③學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

　　④體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4．重點(diǎn)、難點(diǎn)：①重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確打傘的姿勢(shì)。

　　②難點(diǎn)：理解錯(cuò)誤打傘姿勢(shì)造成的危險(xiǎn)。

　　5. 活動(dòng)環(huán)境：煙溪鎮(zhèn)中心幼兒園

　　6．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、雨傘、幼兒用書(shū)、鉛筆、紅色彩色筆。

　　7. 教學(xué)方法：①直觀(guān)導(dǎo)入法

　　②討論法

　　③演示法

　　④練習(xí)法

　　⑤游戲法

　　⑥創(chuàng)設(shè)情境法

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

　　1. 讓幼兒聽(tīng)打雷下雨的聲音，引出“雨傘”。

　　2. 以“送雨傘”為起因，教師帶領(lǐng)幼兒撐著雨傘走上臺(tái)。

　　3. 在幼兒自由打傘的過(guò)程中，選出打傘姿勢(shì)錯(cuò)誤的幼兒，于是出

　　示今天的活動(dòng)主題“打傘走路要注意”。

　　4. 教師針對(duì)幼兒的打傘姿勢(shì)進(jìn)行解說(shuō)，并讓幼兒學(xué)習(xí)正確打傘的方法和理解錯(cuò)誤打傘姿勢(shì)帶來(lái)的危險(xiǎn)。

　　過(guò)程二：熟悉材料，玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　1. 教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看多媒體圖片，并一起對(duì)圖片進(jìn)行分析。

　　2. 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　3. 將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

　　過(guò)程三：鞏固練習(xí)。

　　1. 多媒體課件與教材相結(jié)合，邊看圖邊做練習(xí)。

　　2．幼兒畫(huà)紅花，教師巡回指導(dǎo)。

　　3．小結(jié)：你們學(xué)會(huì)正確打傘的姿勢(shì)了嗎？應(yīng)該雙手握緊傘把，傘要放在頭的正上方。

　　孩子們，我們的任務(wù)還沒(méi)完成呢，現(xiàn)在我們用正確的打

　　傘姿勢(shì)去給叔叔阿姨們送雨傘好嗎？

　　過(guò)程四：活動(dòng)延伸。

　　1. 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨著音樂(lè)撐著小雨傘進(jìn)行律動(dòng)。

　　2. 在音樂(lè)聲中，教師和幼兒一起去給叔叔阿姨送雨傘。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　1. 幼兒在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的非常積極，課堂氣氛活躍。

　　2. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，幼兒更容易接受所要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3. 幼兒掌握了正確打傘的姿勢(shì)，理解了錯(cuò)誤打傘姿勢(shì)帶來(lái)的危害

　　4. 學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂(lè)于幫助他們。

　　四、活動(dòng)反思

　　依據(jù)《綱要》要求：教學(xué)內(nèi)容的選擇，即要貼近幼兒的生活，

　　為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于括寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，我選擇了《打傘走路要注意》這節(jié)

　　活動(dòng)課，因?yàn)椋陚闶怯變涸谌粘Ｉ钪泻苁煜さ娜沼闷贰?/p>

　　我認(rèn)為本次活動(dòng)成功的地方有一下幾方面：

　　1、我的活動(dòng)結(jié)構(gòu)清晰明了。我將活動(dòng)設(shè)置為四個(gè)過(guò)程，過(guò)程一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題；過(guò)程二：熟悉材料，玩中學(xué)，學(xué)中玩；過(guò)程三：鞏固練習(xí)；過(guò)程四：活動(dòng)延伸。

　　2、我運(yùn)用了多種教學(xué)方法：直觀(guān)教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、演示法、練習(xí)法、游戲法等。

　　3、我的活動(dòng)目的明確，并能正確地掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　4、在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行了多元整合。如：“幫助叔叔阿姨送雨傘”整合了社會(huì)、學(xué)習(xí)兒歌整合了語(yǔ)言、律動(dòng)整合了藝術(shù)等。

　　5、在活動(dòng)過(guò)程中將多媒體課件與教材相結(jié)合，體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的充分利用，與時(shí)俱進(jìn)。

　　6、注重幼兒的主題性，使幼兒全面發(fā)展。

　　7、活動(dòng)效果明顯，幼兒基本掌握了正確打傘的姿勢(shì)，理解了錯(cuò)誤打

　　傘造成的危險(xiǎn)。

　　雖然活動(dòng)還算成功，但是還有需要改進(jìn)的地方，如：

　　1、我的語(yǔ)言速度太快，語(yǔ)氣不夠親切、活潑。

　　2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，不能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。

　　3、思維具有局限性，活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠大膽。

　　針對(duì)以上所述，我將在以后的教學(xué)中改正缺點(diǎn)，保留優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，增長(zhǎng)技能，做一名優(yōu)秀的老師。