《祖國祖國我們愛你》教學設計范文

《祖國祖國我們愛你》教學設計范文

　　【教學內容】

　　人音版小學第六冊第一課《祖國祖國我們愛你》

　　【教學對象】

　　小學三年級

　　【教材分析】

　　《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創(chuàng)設，展現(xiàn)了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩(wěn)級進的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩(wěn)中略帶活潑，體現(xiàn)了小朋友們天真可愛的音樂形象。

　　【學情分析】

　　由于三年級的小學生活潑好動，求知欲強，我們應給學生提供更多展示自己的機會，在音樂方面，三年級的學生節(jié)奏、節(jié)拍、音準都是非常不穩(wěn)定的，所以在教授過程中關注到學生的狀態(tài)，開展自主合作，培養(yǎng)集體觀念，建立一定的信心！

　　【教學理念】或【教學設計思路】

　　本課以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、說、比、創(chuàng)五個環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，潛移默化中培養(yǎng)學生的愛國情感。

　　【教學目標】

　　1．情感態(tài)度與價值觀：能輕松、有表情地演唱歌曲，用優(yōu)美的歌聲表達對祖國的真摯情感！

　　2．過程與方法：通過看、聽、說、比、創(chuàng)等手段引導學生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)學生自主合作的能力。

　　3．知識與技能：體驗二拍子、解決八分休止符，能為歌曲進行歌詞的創(chuàng)編。

　　【教學重點】

　　能輕松、活潑、有表情地演唱歌曲。

　　【教學難點】

　　能為歌曲進行歌詞的創(chuàng)編。

　　【教學策略】

　　采取聽歌曲、看視頻、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。

　　【教學課時】

　　一課時

　　【教學準備】鋼琴、課件

　　【教學過程】

　　一、導入部分（2-3分鐘）

　　1、師生問好。

　　2、聽《祖國祖國我們愛你》音樂伴奏，律動體態(tài)感受二拍子的強弱。

　　3、欣賞《祖國大好河山》

　　【設計意圖】

　　體驗二拍子的強弱特點，欣賞祖國河山，為教唱作鋪墊和新課的熏陶！

　　二、新課部分（25分鐘）

　　1.初聽，聯(lián)想畫面，體驗情緒。

　　2、復聽，從感受情緒不同切入，為歌曲分樂段，感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。

　　3、再復聽，教師帶領學生體驗旋律的跳躍性和連貫性。

　　4、再復聽，自主體驗旋律的跳躍性和連貫，區(qū)分前奏，間奏、尾奏。

　　5、學習a樂段

　　l唱歌譜或用la跟唱。（通過跟唱，注意學生的歌唱狀態(tài)，音準等問題的解決）

　　l唱歌詞（跟琴唱歌詞）

　　l師生接龍

　　l分小組對唱

　　l輪唱

　　i.師生輪唱

　　ii.生生輪唱

　　6、學習b樂段

　　l唱歌詞（跟琴唱第二樂段歌詞，解決音高，八分休止符）

　　l分小組合作（一組演唱組、一組伴奏組：咚噠、咚噠噠）

　　7、完整演唱歌曲——輪唱第一樂段再完整演唱歌曲。

　　8、創(chuàng)編環(huán)節(jié)（7分鐘）

　　第二關（小組創(chuàng)編歌曲歌詞）出示闖關要求，學生創(chuàng)編后展示。

　　三、拓展部分（情感升華）（5分鐘）

　　●奧運奪冠

　　●70周年反法西斯國慶閱兵式

　　【設計意圖】

　　通過觀看視頻，激發(fā)學生的愛國情懷，讓學生覺得作為一名中國人很自豪！

　　四．課堂小結

　　同學們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人感到驕傲吧！我們要好好學習，長大后要成為祖國的棟梁！

　　【設計意圖】激勵學生們努力拼搏的精神。

　　【教學反思】音樂課程標準要求以審美為中心，要求學生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂的內涵和美的情感。我以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、說、比、創(chuàng)五個環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，潛移默化中培養(yǎng)學生的愛國情感。本堂課經過我深思熟慮的設計還是比較合理的，通過反思我覺得每次活動的形成和開展都必須經過仔細推敲和琢磨。將自己每次的設想都拿來嘗試一下，對比學生接受的效果是否達到自己想要的效果，學生能否通過某種方式掌握知識點，又能有趣的在玩中學，學中玩！比如，導入我就通過簡單的律動和設問，帶領學生去欣賞祖國的山山水水，人文事物，為解決歌曲中的重難點做好鋪墊，通過設問引出主題句：“祖國祖國我們愛你”一句，解決八分休止符，通過對比聆聽，學生自己發(fā)現(xiàn)了八分休止符有停頓、跳躍的作用，根據學生發(fā)現(xiàn)，用閉一口氣的方式讓學生模仿解決，自然而然的就引出本課的課題，并一起唱出課題。

　　由于歌曲是是一首活潑歡快的單二段體結構，所以我通過不斷的聆聽和感受旋律的活潑和連貫性，學生就能通過不同情緒區(qū)分歌曲的段落，并學唱歌曲，學唱過程中通過師生合作，生生合作等方式扎實的開展歌曲的學習。熟悉歌唱歌曲后，學生通過自己的知識創(chuàng)編歌曲的第二樂段，并展示了各組的作品！這是非常好的激發(fā)學生的創(chuàng)作意識和合作能力，由于沒有見學生，所以在討論環(huán)節(jié)，學生過于激動。課后我自己也不斷自身進行反思，要想真正上好一節(jié)課，我不僅是要分析自身、學生、教材、開展形式等等一些和課堂有關的所有。感謝工作室的老師們熱情的指導，希望自己越來越進步！

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