《報春》音樂教案設計（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的《報春》音樂教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《報春》音樂教案設計 篇1
教學內容：
1、學唱歌曲《報春》
2、讀譜知識：3／4拍及三拍子指揮圖式。
教學資料：
歌曲動畫：報春歌動畫１ 報春歌動畫２
教學目標:
情感態(tài)度與價值觀：
體驗春天帶來的喜悅，培養(yǎng)學生熱愛大自然、維護大自然的情感。
知識技能：
用輕盈、有彈性的聲音，、清晰的咬字吐字演唱歌曲。
用動作表現(xiàn)3／4拍的強弱規(guī)律。
過程方法：
1、正確運用連音和斷音的方法有感情地演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)、認識、感受、理解、掌握和運用3／4拍和創(chuàng)新的運用強弱規(guī)律。
教學重點：有感情的演唱歌曲。
教學難點：創(chuàng)新運用3／4拍的強弱規(guī)律。
教學準備：剪紙作品、電子琴、打擊樂器
教學過程：
一、聆聽、律動。
學生聆聽歌曲《小燕子》邊做動作邊走進教室。
師：這首歌唱了哪個季節(jié)？
生： 春天。
師：你們喜歡春天嗎? 為什么？你們說一說你們心目中的春天
獎勵：教師把布谷鳥、柳葉、池塘、燕子等剪紙作品獎給學生。
二、創(chuàng)設情境導入新課
師：你們心目中的'春天可真美啊！是啊，春天柳樹綠了，燕子飛回來了，小草偷偷地鉆出來了，快聽！是誰又在報春呢？
教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥的叫聲，讓學生了解谷鳥是春天的使者，也叫它報春鳥。引導學生知道燕子、青蛙等許多小動物也都是春天的使者，并讓學生要維護我們的動物朋友。
師邊唱邊彈：布谷！布谷！
師：誰能模仿？
生模仿，教師指導用斷音處的演唱方法和空拍 的正確演唱
三、讀譜知識:3／4拍及強弱規(guī)律
1、同學們，我們以前學過2／4拍，現(xiàn)在大家看看《報春》這首曲子的拍號，板書：3／4拍含義
2、請同學們自己根據(jù)2／4拍的知識得出3／4拍讀法和含義
教師鼓勵學生自主學習，并用鼓勵性語言評價學生。
3、教師講解3／4拍的強弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)？
4、獎勵學生剪紙作品。
四、學習新歌《報春》
1、教師聲情并茂地范唱
《報春》音樂教案設計 篇2
教學內容：
學唱歌曲《報春》
教學目標：
1、學生能積極、主動參與音樂學習活動。
2、學生能自然、有表情地演唱歌曲《報春》。
3、在音樂中感受春天的美好。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。用歌聲和動作表現(xiàn)春來了的喜悅心情。
教學重難點：
能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《報春》并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。
教學方法：
聽唱法講解法范唱法
教學過程：
一、導入
1、老師彈唱《小燕子》。
2、師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語：春回大地萬物復蘇百花齊放百鳥爭鳴等）
師：恩，同學門說的`很好，那么老師現(xiàn)在有一個關于鳥的謎語要給大家猜一猜，你們能猜中嗎？
謎語：一只小小鳥，冬去春又來，布谷布谷叫，催著春耕忙。
生：布谷鳥。
師：恩，同學們真棒！布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了，美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！
二、學唱歌曲
1、初聽歌曲《報春》。（提醒孩子們安靜的聽音樂。）
師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？生：......
師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦？
師：在遠處叫和在近處叫有什么不同啦？
2、發(fā)聲練習：請學生跟琴聲學布谷鳥的叫聲，請同學分別模仿在遠處（高音）的叫聲和近處（低音）的叫聲。
3、請同學再次欣賞歌曲《報春》，思考幾個問題。
板書：。這首歌曲是哪個國家的兒童歌曲？歌曲的拍號是什么？
（講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強弱規(guī)律是：強弱弱。歌曲的調號是什么？。歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）
師點評：說的很好，這首歌曲愉快活潑，旋律優(yōu)美舒展，歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味。
4、學唱歌曲第一段
〈１〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學習旋律（哼唱曲調二遍）
〈２〉老師帶領學生一起朗誦歌詞。
〈３〉播放音樂，讓學生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口型，不發(fā)聲音。）
〈4〉播放音樂，讓學生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細聽范唱。
〈5〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對有問題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學著布谷鳥聲音來演唱歌曲。）
〈6〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的心情？應該用著什么樣的心情演唱？生：……師：對，說明人們盼望春天的到來，應該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
〈7〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對有問題的老師指出并加以糾正。
〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲（提醒孩子們在唱布谷時，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。）
三、歌曲表演
1、請學生為歌曲配上適當?shù)谋硌輨幼鳌?/p>
2、全班演唱歌曲，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學要注意3拍子的強弱規(guī)律）
3、分組表演，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。
四、拓展1、同學們春天真美啊，老師這有一首好聽兒歌要送給春姑娘吧。請大家把書翻到15頁，請同學一起有感情的朗誦兒歌。
2、春天充滿了詩情畫意，充滿了生機，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，下課后小組討論你心目中的春天，并把你心目中春天的景象畫出來。（鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造拓展思維。）
《報春》音樂教案設計 篇3
教學內容：
1、學唱歌曲《報春》
2、讀譜知識：3/4拍的拍號及三拍子指揮圖式，人教版音樂第5冊教案第7單元《報春》教案。
教學目的：
1、根據(jù)歌曲內容，運用連音、斷音、非連音的唱法，表達春天來到時的喜悅心情。
2、指導學生運用已學過的知識來理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規(guī)律。
教學重難點：演唱歌曲，理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規(guī)律。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發(fā)聲練習，同前節(jié)
二、學唱歌曲《報春》
1、導入：同學們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天，天氣非常的冷，大家都非常的盼望春天的到來，今天我們就來學習一首歌曲《報春》。
2、教師范唱，請同學說一說有什么感覺?歌曲有什么特點?
3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。
有節(jié)奏的`朗讀歌詞。
跟琴學唱歌詞。(熟練練唱)
4、歌曲處理：
(1)、同學們，我們以前學過2/4拍的拍號，現(xiàn)在大家看看《報春》這首曲子的拍號是什么?
下面我們就來學習3/4拍。
(2)、請同學們自己根據(jù)2/4拍的知識得出3/4拍的含義
教師再講解3/4拍的強弱規(guī)律。
(3)、請同學按照3/4拍的強弱規(guī)律來演唱歌曲《報春》。
(4)、教師再次講解三拍子指揮圖式。
請同學跟著教師做一做。
5、集體齊唱：拍皮球
三、請同學以小組為單位，自編節(jié)目。
表演節(jié)目
四、小結：
集體演唱報春，一部分劃牌子，一部分用樂器伴奏。(注意：強弱)
板書設計：
拍號
3每小節(jié)三拍
4以四分音符為一拍
強弱規(guī)律強弱弱
課后小記：
第二課時
教學內容：
1、綜合訓練
2、欣賞《纜車》
教學目的：
1、指導學生運用節(jié)奏連接的初步知識，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。
2、復習鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規(guī)律。
教學重點：復習鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規(guī)律。
教學難點：選擇節(jié)奏
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發(fā)聲練習，同前節(jié)
二、檢查復習：
1、請同學們齊唱《報春》。
2、請同學們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強弱規(guī)律及三拍子指揮圖式。
3、集體演唱報春，一部分用樂器伴奏，一部分打三拍子(注意要體現(xiàn)出強弱規(guī)律)
三、綜合訓練
1、請同學分別視唱第一題的兩條旋律。
然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。
教師做評委
2、請同學們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作比賽的形式，看哪一組排列的節(jié)奏比較合理，又準確。
四、欣賞《纜車》
1、同學們，你們都做過纜車嗎?請學生說說纜車是什么樣子的?
今天，我們就來欣賞《纜車》
教師簡介：《纜車》又名《弗尼古利-弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。歌曲表現(xiàn)了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂興奮的心情。歌中所唱的"弗尼古利-弗尼古拉"系模仿纜車在纜繩上滑動的聲音。
2、初聽樂曲，請同學說說這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同?
3、復聽樂曲
總結這首樂曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽聽想想。
板書設計：
《報春》音樂教案設計 篇4
活動目標：
1．欣賞并學唱歌曲《報春》，感受三拍子音樂的強弱變化。
2．了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)。
3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：歌曲錄音及圖片。
活動過程：
1．引導幼兒認識布谷鳥。
出示布谷鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什么鳥？你們見過嗎？為什么會叫它布谷鳥呢？
幼兒觀察畫面：畫面上有什么？布谷鳥在做什么？怎么叫得？這是什么季節(jié)？
教師小結。
2．欣賞歌曲《報春》。
聽錄音欣賞。
你聽到了什么？聽起來有什么感覺？
3．學唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
幼兒跟著教師念歌詞。
教師用鋼琴伴奏，幼兒用"嚕"哼唱。
教師范唱，引導幼兒感受音樂中三拍子的強弱變化，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的感覺。
教學反思：
在教學《報春》這首歌曲時，我首先以模擬布谷 鳥的叫聲進入教室，一下子就把學生的興趣調動起來了，于是我抓住時機展開教學，同學們興趣盎然，學習效果明顯提高。但是學生歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務的感覺，各自干著自己感興趣的.事情。為了使課堂教學始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動物讓同學們分角色表演，然后相互評價，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰鼓勵。因此學生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學效果。
小百科：中國節(jié)令生產(chǎn)習俗。立春前幾日, 有人手執(zhí)小鑼、竹板，一邊敲擊， 一邊口唱贊春詞，挨戶送一張春牛圖。被送人家相贈幾個小錢，稱為報春。
《報春》音樂教案設計 篇5
活動目標:
1、幼兒學會唱3／4拍的歌曲，并感受三拍子音樂的強弱規(guī)律
1、引導幼兒體驗歌曲的快樂，演唱時注意用稍快的速度、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲
2、培養(yǎng)幼兒與同伴配合，嘗試領唱、齊唱的方式。
重點與難點：
嘗試領唱齊唱的`方式
環(huán)境與材料：
帶領幼兒參觀過公園，與幼兒講述、討論過春天景象。為幼兒準備一張春天的圖畫。
設計思路：
通過參觀春天的公園，讓幼兒感受春天的景象了解春天的變化學習春天的歌曲，有利于幼兒對春天進一步的了解。
活動流程：
活動導入――活動組織――活動延伸
活動過程：
一、活動導入
1、幼兒觀看春天布谷鳥在樹木里叫的畫面，引導幼兒討論畫面上什么？布谷鳥是怎樣叫的？在哪里叫？
2、教師彈奏“布谷”兩字的間，讓幼兒試唱，注意末拍的休止符。
二、活動組織
1、教師以唱詞的方法，有節(jié)奏地講述歌詞。
2、幫助幼兒再一次熟悉旋律，引導幼兒用“啦”唱出旋律，并引導幼兒體驗歌唱的快樂。
1、老師富有情感、準確清楚地范唱，并有目的地引導幼兒音樂中三拍子的強弱規(guī)律。
2、教師帶領幼兒練唱。可采用取集體練習、分組練習及分段練習的方式練唱。
3、嘗試用領唱、齊唱的方式演唱。
教師啟發(fā)幼兒將歌曲的第一、二段處理成領唱，第三段齊唱。提示幼兒應把歌聲中優(yōu)美、明朗的感覺唱出來。
三、活動延伸
音樂游戲：熊與石頭人
《報春》音樂教案設計 篇6
活動目標：
1.在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲
2.體驗歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱
3.捕捉春天里小草從泥土里鉆出來的跡象。
活動準備：
小草圖片、白紙、磁帶等
活動過程：
1.調動經(jīng)驗。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道春天來了呢？
2.想一想?說一說。
教師提問：春天來了，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎么告訴我們的？（幼兒結合自己的.生活經(jīng)驗回答，如：樹葉綠了、太陽暖暖的、花兒開了等）
3.聽一聽?看一看。
教師提問：今天老師帶來了一首春天的歌《小草報春》，我們一起來聽聽歌曲里說了些什么？（教師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽與欣賞）
教師提問：我剛才扮演的是誰？你聽到了什么？
（幼兒根據(jù)傾聽內容與同伴討論分享，大膽的用語言或者肢體語言表達自己的想法）
教師提問：是誰從泥土里鉆出來？它告訴我們什么了？
（教師第二次表演，通過二次傾聽與感受，理解歌曲內容。）
4.唱一唱?跳一跳。
（1）.幼兒整體聽唱并表演歌曲
教師引導：請小朋友當小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演，讓我們來當一顆小草籽，慢慢從泥土里鉆出來吧。
（師幼共演，引導幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂慢慢長高）
（2）.引導幼兒歌唱時用高低、輕重不同的聲音來表現(xiàn)。
教師提問：小草剛剛從泥土中鉆出來是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來唱小心翼翼、驚喜的感覺。
（引導幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？）
5.笑一笑?玩一玩
教師扮演提問人，幼兒扮演小草回答。
幼兒扮演提問人，教師扮演小草回答。
師：太好啦，這個西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來，這個西瓜會更填哦。
活動延伸：
在草地上尋找小芽兒，討論小芽的形態(tài)和給人的感覺。
《報春》音樂教案設計 篇7
設計意圖：
用美麗的迎春花和春梅來吸引幼兒的注意，直接導入活動，直觀形象。通過引導幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報春的花這一別稱的含義，我形象的用花開有消息要報告的提問來展開討論。希望通過這樣形象的設問，讓幼兒較容易的理解“報春”的含義。通過最后的談話交流活動，讓幼兒交流、拓展對花的認識，并通過愉快的游戲活動讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。
活動目標：
1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅，并能辨認和區(qū)分兩種花。
2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說出自己的看法。
3、觀察初春景色，感受春天的`氣息。
4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。
5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。
活動準備：
1、觀察春天的花。
2、搜集有關春天的圖片、圖書。
3、PPT。
4、電視機和電腦。
重點與難點：
了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。
活動過程：
1、啟發(fā)性談話引出課題：春天到了，什么花開了？
2、出示迎春花、梅花的實物圖片，認識春天的花。
⑴引導幼兒觀察說出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。
⑵教師小結：迎春花、春梅都是初春開的很美的花，因為它們是春天最早開放的花，所以叫“報春花”。
3、帶領幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。
⑴引導幼兒分別從遠處、近處觀看春梅和迎春花，請幼兒說說：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜歡它們嗎？為什么？
⑵幼兒與同伴自由觀賞、交流自己對“報春花”的認識。
4、游戲《春天花兒朵朵開》，結束活動。
活動延伸：
1、組織幼兒去春游。
2、運用繪畫、手工等形式表現(xiàn)春天開放的花。
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