蘇教版三下習作教案
蘇教版三下習作教案
教學要求：
（１）通過學習例文，激發(fā)編寫童話的興趣，初步學習編寫童話的方法。
（２）能根據(jù)自己的認識，選用合適的圖畫，編一個童話故事，要把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習慣的好處敘述清楚。
（３）教育學生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習慣。
教學重點：
能編寫一個使小朋友知道挑食等不良習慣害處的童話
教學難點：
把作文寫得立意新穎，生動有趣、形神兼?zhèn)洹?教學用具：
小黑板、教學掛圖等
教學課時：
２課時
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
（一）導入新課，指導看圖
（１）觀察學生。這個小朋友坐得真直，兩眼看著老師，習慣多好啊！我知道你們還有許多好習慣，能告訴老師嗎？這些好習慣對我們有什么好處？
（２）指導看圖
①出示圖：圖上這幾個小動物的習慣好不好？這樣做有什么后果呢？
（１）學生說說自己有的好習慣，并說說這些習慣的好處。
（２）認真看圖，并思考回答問題。
②我們身邊的朋友又沒有這樣的不良習慣呢？
③看到他們有不良習慣，你們會怎么想？怎么辦？有沒有更好的辦法？
（二）學習例文，練習寫作
（１）小朋友最喜歡聽故事了，如果我們編一個有關這些不良習慣的害處的故事，他們一定喜歡聽。耿新華同學就是這樣一個有心人，讓我們一起來看看他編得童話故事，好嗎？
（２）指名讀例文。
（３）提問：
故事里寫了誰？他有什么不良習慣？
小作者先寫什么？再寫什么？接著寫什么？最后寫什么？
故事有沒有把不講衛(wèi)生的害處講清楚了？是怎樣講清楚的？
你認為哪些地方寫得好？
（１）學生回答：好
（２）個別朗讀課文
（３）學生認真思考回答問題
（４）這個童話故事是編給誰看的？
（５）過渡：同學們，你們說用這個辦法來幫助那些有不良習慣的小朋友，好不好？
（６）你準備寫什么呢？想讓誰來做主人公？他的不良習慣是什么？對身體有什么影響？后來是怎樣做的？
（７）那還等什么，快動手吧！
（４）學生回答：寫給沒有養(yǎng)成好習慣的同學看的
（５）學生回答：好
（６）學生思考自己要寫的內容
（７）學生自行習作
（三）評議修改
（１）寫好的同學先自己讀一讀，看看句子有沒有寫通順了，有沒有錯別字。
（２）誰愿意把你的故事先給大家分享？你們覺得他哪里寫得好？還有哪些不足？
（３）把你的故事讀給你的同桌聽，請同桌幫你提提意見。
（４）再次修改
（５）認真謄寫
（１）自己讀讀自己的習作
（２）在班上讀自己的習作，大家共同評議
（３）同桌互相讀習作并修改
（４）再次修改
（５）認真謄寫
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