小學(xué)語文四年級(jí)第二學(xué)期第一單元檢測(cè)題

時(shí)間：2022-06-11 11:15:17

人教版小學(xué)語文四年級(jí)第二學(xué)期第一單元檢測(cè)題

瑞安市新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校

人教版小學(xué)語文四年級(jí)第二學(xué)期第一單元檢測(cè)題

小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第一單元自測(cè)卷

題次

閱讀積累

（38分）

閱讀理解

（32分）

習(xí)作表達(dá)

（30分）

合計(jì)

（100分）

得分

第一部分：閱讀積累（38分）

一、請(qǐng)把下面的句子抄在方格里，注意書寫規(guī)范、字跡工整。（3分）

落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明

二、看拼音寫詞語。（10分）

shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá

（）（）（）（）（）

cā shāng pān dēng píng zhàng bá dì ér qǐ

（）（）（）（）

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。（6分）

（　）平如（） ( )葉似( ) ( )( )萬千

危峰( )( ) ( )( )不斷奇峰( )( )

四、比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）

觀賞欣賞玩賞贊賞

1、我靜靜地（）著優(yōu)美的交響樂曲。

2、中外游客不約而同地來到令人神往的九寨溝，（）那美麗的山水。

3、大家（）著同學(xué)們親手制作的飛機(jī)、輪船、汽車模型。

4、這次活動(dòng)給大家留下了深刻的印象，贏得了大家的（）。

五、積累填空。（5分）

1、，海上明月共潮生。

2、日出江花紅勝火，。

3、，白銀盤里一青螺。

4、我攀登過的泰山，游覽過的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，，形態(tài)萬千……

六、句式練習(xí)（10分）

1、照樣子寫句子。

（1）例：漓江的水真靜。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。

花壇真漂亮。

（2）溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

（3）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。

2、用關(guān)聯(lián)詞把下面2句話合并成1句話。

對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親沒有責(zé)怪她。

對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親還給予她鼓勵(lì)。

3、修改病句。

父親的教導(dǎo)使我終身受到教育和益處。

第二部分：閱讀理解（30分）

七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（14分）

（一）

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。

1、這段話選自，作者是。（2分）

2、“兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。”這句話表面寫

，實(shí)際上是寫。（2分）

3、作者用詞十分準(zhǔn)確，“似乎都在朝我擠壓過來”寫出了空隙的

，由于這是作者的幻覺，因而一詞用得很恰當(dāng)。“要是……準(zhǔn)會(huì)”這組關(guān)聯(lián)詞準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí) 的感覺。（3分）

（二）

馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到你心愛的鮮花。

　雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？

1、作者在這里寫出了七月的天山如一樣美。作者抓住

來突出天山之美。（2分）

2、作者的語言生動(dòng)形象，“人浮在花海上”采用寫法，寫出了天山深處這一特點(diǎn)，其中這一詞語形象地寫出了這一特點(diǎn)。（3分）

3、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？（把這句話改成陳述句。）（2分）

八、閱讀下面短文，按要求作答。（16分）

莫干山的蟬鳴

到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。

晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風(fēng)吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下鳴叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽□一成不變□平淡乏味□細(xì)品□ 卻也五花八門□饒有興趣□ 有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會(huì)兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭(zhēng)當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。

突然——又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。

真奇怪……

1、聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。（2分）

充盈：頗有：

2、找出第2自然段中的兩對(duì)反義詞。（4分）

（）——（）（）——（）

3、莫干山蟬鳴聲有什么特點(diǎn)？用“ ”劃出來。（2分）

4、“五花八門”在文中是什么意思？用波浪線劃出有關(guān)句子來解釋。（2分）

5、判斷（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）（4分）

（1）“這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲”這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。（）

（2）結(jié)尾的省略號(hào)的用法是語意未盡。（）

6、在第2自然段中□里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。