創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟下大學生創(chuàng)業(yè)模式研究報告論文
創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟下大學生創(chuàng)業(yè)模式研究報告論文
摘要：在創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟的帶動下，大學生創(chuàng)業(yè)蔚然興起。創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟對大學生的創(chuàng)業(yè)觀念起到重要的導向作用，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了平臺支持。大學生創(chuàng)業(yè)大致形成了“追隨模式”、“開拓模式”和“開辟模式”三種模式，未來還將向“創(chuàng)業(yè)社區(qū)模式”發(fā)展。
關鍵詞：創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟；大學生；創(chuàng)業(yè)模式
2015年6月
16日國務院頒布《關于大力推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”若干措施的意見》，進一步做出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、培育和催生經(jīng)濟社會發(fā)展新動力的具體部署，掀起了我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新浪潮。一批有代表性的創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)新技術在互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等平臺的促進下更激發(fā)了創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟的興起。有統(tǒng)計顯示，2016年全國新增企業(yè)約498.3萬戶，日均新增約1.49萬戶，相當于每分鐘就有10家企業(yè)誕生，企業(yè)活躍度保持在70%左右。[1]創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟不僅使得民眾投入實體經(jīng)濟熱情高漲，更催生一大批“創(chuàng)業(yè)服務業(yè)態(tài)”快速成長，專業(yè)的“創(chuàng)客經(jīng)濟”服務業(yè)態(tài)還包括知識產(chǎn)權保護及運營。以前由政府“上陣”提供的創(chuàng)業(yè)服務逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛墒袌鎏峁Ｔ趧?chuàng)業(yè)經(jīng)濟的帶動下，大學生創(chuàng)業(yè)蔚然興起，并探索出一些創(chuàng)業(yè)模式。
1創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟對大學生創(chuàng)業(yè)的影響
1.1創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟對大學生的創(chuàng)業(yè)觀念起到重要的導向作用
在創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟的帶動和引領下，具有敏銳時代感的和高度創(chuàng)新精神的大學生以極大的熱情投入到創(chuàng)業(yè)大潮當中。創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟引導大學生將知識和創(chuàng)意投入到服務業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中，開創(chuàng)小微企業(yè)，形成小型化、扁平化，個體化、靈活化的企業(yè)組織。成功的案例、新技術的革命、互聯(lián)網(wǎng)的變革都使得大學生選擇在新興產(chǎn)業(yè)中創(chuàng)業(yè)。大學生們沒有創(chuàng)業(yè)資金可以獲得專項創(chuàng)業(yè)貸款、可以尋找風投；沒有團隊可以通過校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園幫忙組建；沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗可以找校內(nèi)外相關服務機構。創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟引導、幫助大學生們只要有企圖心、有創(chuàng)意、有可行性，就可以創(chuàng)業(yè)。大學生們正以史無前例的開放情懷擁抱創(chuàng)業(yè)，投入創(chuàng)業(yè)。
1.2創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟為大學生創(chuàng)業(yè)提供了平臺支持
在全社會創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟興起之時，國家對大學生創(chuàng)業(yè)更是及時地提供了良好的平臺予以支持。從人社部、國家發(fā)展改革委、教育部、科技部、工業(yè)和信息化部、財政部、人民銀行、工商總局、共青團中央等啟動實施的“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”。到省里的大學生創(chuàng)業(yè)連盟的組建，再到各高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)學院的設立及創(chuàng)業(yè)課程的開設、創(chuàng)業(yè)競賽的組織等，形成了包括資金、稅收及其他政策鼓勵等全方位、立體化的大學生創(chuàng)業(yè)支持平臺。盡管這些平臺的支持實效還有待提高，但未來會深入的惠及更多的有志創(chuàng)業(yè)的大學生。
2大學生創(chuàng)業(yè)模式的選擇
創(chuàng)業(yè)模式就是創(chuàng)業(yè)者通過對創(chuàng)業(yè)各要素的合理配置以實現(xiàn)自身的創(chuàng)業(yè)理想與權益的合理搭配的范式。無論創(chuàng)業(yè)項目所屬的行業(yè)、具體的創(chuàng)辦形式、內(nèi)容如何，從大學生運用的資本、技術、人才等勞動要素投入的情況及創(chuàng)業(yè)者對資源的整合情況看，大學生創(chuàng)業(yè)大致形成了以下三種模式：一是“追隨模式”，對于絕大多數(shù)大學生而言，他們通常會選擇資金投入小、技術含量少、已有成型商業(yè)模式的服務行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)。大學生通常會選擇依托電子商務平臺，通過“線上+線下”相結合的商業(yè)運營模式進行創(chuàng)業(yè)活動的創(chuàng)業(yè)組織模式，如開網(wǎng)店或微店，相對來說簡單易行，風險低，運營好的話回報也是較令人滿意的。這種商業(yè)模式普遍存在，屬于生存型創(chuàng)業(yè)，對資源投入的要求不高，成功率較高，需要政府、學校和社會提供周到細致的創(chuàng)業(yè)扶持服務。二是“開拓模式”，一些有創(chuàng)新理念和創(chuàng)新技術的大學生通常會借助社會創(chuàng)業(yè)平臺，籌集資金、尋求幫助、進行公司化運作。盡管風險較大，但前景較好。例如：掌握核心技術、專利或其他智力成果的大學生，通過創(chuàng)業(yè)活動將科技成果產(chǎn)品化、市場化。由于產(chǎn)品科技含量高，市場前景好，比較容易獲得創(chuàng)業(yè)投資和風險投資機構的青睞，得到資金支持；大學生利用個人的智慧、創(chuàng)造力、技能和天份獲取發(fā)展動力，以及通過對知識產(chǎn)權的開發(fā)創(chuàng)造潛在財富和就業(yè)機會的創(chuàng)業(yè)組織模式，集中于廣告、藝術、設計、動漫、軟件及計算機服務等行業(yè)。這種商業(yè)模式一般應用較多，屬于開拓型創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者的學歷較高、掌握一定的智力資本，有能力整合一定的資源，成功率不高，需要創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟高速發(fā)展帶動企業(yè)生存。三是“開辟模式”，極少的一部分大學生掌握一定的資本或核心技術，在較好的平臺和起點上開始創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)模式對創(chuàng)業(yè)者的管理能力、業(yè)務素質(zhì)等要求較高，項目既存在很大的風險、有很強的創(chuàng)新性又具有革命性、無法預計的高收益。這種創(chuàng)意模式?jīng)]有可借鑒的業(yè)務發(fā)展路徑，憑借著摸著石頭過河的精神，資金、技術、人才都不是問題，重要的是智力因素和管理能力決定著企業(yè)的發(fā)展，需要國家給予高層次的信息對接與服務。
3大學生創(chuàng)業(yè)模式的創(chuàng)新
盡管在創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟的影響下社會上已經(jīng)出現(xiàn)了一些成熟的創(chuàng)業(yè)模式，幫助大學生們根據(jù)自身情況選擇適合的創(chuàng)業(yè)模式，取得了較好的社會效果。但我們看到，大學生在創(chuàng)業(yè)中仍然存在著創(chuàng)業(yè)方向狹隘，行業(yè)面較窄，創(chuàng)業(yè)形式比較單一的問題，創(chuàng)業(yè)領域大多集中在低風險、易操作、同質(zhì)化的傳統(tǒng)和基礎行業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)成功率不高，創(chuàng)業(yè)給大學生帶來的負面精神和物質(zhì)上的壓力很大等情況普遍存在。在創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟的影響下，新的創(chuàng)業(yè)模式也不斷出現(xiàn)，比如社區(qū)搭臺幫助創(chuàng)業(yè)失敗的大學生開展服務于創(chuàng)業(yè)者的項目，這本身也是一種創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)社區(qū)正在成為一種新的孵化模式亮相。創(chuàng)業(yè)社區(qū)為青年創(chuàng)業(yè)者提供了辦公、居住、學習、交流、娛樂等全方位服務，極大提高了創(chuàng)業(yè)效率，降低了創(chuàng)業(yè)門檻。創(chuàng)業(yè)社區(qū)通過市場化機制、專業(yè)化服務和資本化途徑，構建起了低成本、便利化、全要素、開放式的新型創(chuàng)業(yè)服務模式。在創(chuàng)業(yè)社區(qū)里，創(chuàng)業(yè)者不僅思想碰撞及合作交流更加便利，同時可以迅速找到人才、技術、資本、信息和專業(yè)服務，提高了創(chuàng)業(yè)成功率，形成了創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。[2]
作者:錢威 單位:哈爾濱學院
參考文獻
[1]大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新升級發(fā)展[N].山西日報（太原），2017-1-9.
[2]光明日報調(diào)研組.中關村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的六大趨勢———“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”[N].2015-7-31.
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