《9加幾》教學(xué)反思
《9加幾》教學(xué)反思
學(xué)習(xí)是一種個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)。由于每個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平、思想方法、解決問題的策略和途徑不可能完全相同，所以在面臨一個(gè)新的計(jì)算問題時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)不同的計(jì)算方法。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從情境中提出問題并解決問題，允許學(xué)生用不同的方法計(jì)算9加幾：有的是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，有的是接著數(shù)的，還有的是用“湊十法”算的。我在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了允許學(xué)生算法多樣化的新理念。把解決問題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生留下了更多展示自己的思維方式和解決問題策略的機(jī)會(huì)。學(xué)生能不斷地獨(dú)立思考，創(chuàng)新意識(shí)得到很好的培養(yǎng)。
在提倡算法多樣化的同時(shí)，我還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人的算法進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而慢慢引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“湊十法”是一種比較簡便的算法，以達(dá)到優(yōu)化算法的目的。同時(shí)，盡量給予學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供豐富的材料，使學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，進(jìn)一步形成“湊十法”的表象，及時(shí)內(nèi)化計(jì)算方法。
【《9加幾》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《10加幾及相應(yīng)的減法》的教學(xué)反思12-07
《10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-16
關(guān)于《10加幾和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）11-15
《求一個(gè)數(shù)的幾分之幾》的教學(xué)反思（精選10篇）10-11
《65432加幾》一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教案（精選12篇）12-08
認(rèn)識(shí)6-9的教學(xué)反思11-02
《兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)》教學(xué)反思（精選10篇）09-14