年度小學(xué)學(xué)校職工的工作計(jì)劃
年度小學(xué)學(xué)校職工的工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞縣教體局“解放思想，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)”的工作目標(biāo)，堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以課程為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以少兒越文化為依托，創(chuàng)新地域文化特色，凝練“七彩湖小，和諧鑒畔”的特色內(nèi)涵，促進(jìn)湖塘教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)和要求
做強(qiáng)素質(zhì)教育，引領(lǐng)學(xué)生綜合發(fā)展；
注重管理規(guī)范，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)；
力推課程執(zhí)行，措施有力全員參與；
彰顯學(xué)科高地，聚焦問題有效突破；
主打特色品牌，做精做強(qiáng)輻射引領(lǐng)。
三、工作要求和內(nèi)容
(一)隊(duì)伍建設(shè)：責(zé)任、熱情、奉獻(xiàn)。
1、干部隊(duì)伍——高境界、有責(zé)任、善管理
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《紹興縣“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃》和縣教育工作會議精神，認(rèn)清教育形勢，明確工作方向。
（2）認(rèn)真完成各處室責(zé)任區(qū)工作，工作中做到想法有理念，操作有抓手，有載體，行動有成效。
（3）圍繞課程核心，開足、開齊、開好各門課程，加強(qiáng)對課程的研究、實(shí)施、反饋。
（4）認(rèn)真、及時總結(jié)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，善于反思和總結(jié)，全力培養(yǎng)湖塘自己的名師。
（5）加強(qiáng)與教職員工溝通，及時了解學(xué)校現(xiàn)狀，妥善解決教職工面臨的實(shí)際問題，不推諉，不敷衍塞責(zé)。
2、黨員、骨干隊(duì)伍——高覺悟、有能力、善合作
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)劃綱要，主動學(xué)習(xí)與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，形成特色。能積極融入教師團(tuán)隊(duì)，與教師溝通和分享。在教師群體中積極發(fā)揮先鋒模范作用，示范引領(lǐng)作用。
（2）配合學(xué)校各處室行政人員，圍繞課程建設(shè)核心，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真完成相關(guān)工作。
（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職責(zé)，積極主動開展工作，學(xué)會系統(tǒng)思考，統(tǒng)籌安排，在實(shí)踐中反思和成長。
（4）積極開展備課組建設(shè)，帶團(tuán)帶隊(duì)開展研究。積極開展結(jié)對活動，實(shí)行資源共享，在互幫互學(xué)中與教師共同成長。
（5）積極參與校內(nèi)外志愿者工作，主動承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)。
3、教師隊(duì)伍——有愛心、能研究、出成績
（1）樹立職業(yè)理想，積極進(jìn)取，善于研究，以良好的精神狀態(tài)投入工作。根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定自身發(fā)展規(guī)劃。教師必須有愛與責(zé)任的職業(yè)精神，敬業(yè)愛生，為人師表，有教無類，關(guān)愛每一個學(xué)生。愛與責(zé)任比知識更重要，熱情比能力更重要。
（2）按標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真做好教育教學(xué)常規(guī)工作，善于積累，把想到的說出來，把說到的做出來，把做到的寫出來，做一個有思想的實(shí)踐者，要以教育質(zhì)量實(shí)績論英雄。
（3）積極參加校內(nèi)外各級各類教育教學(xué)活動和比賽，在活動中提高，以賽促教，在比賽中成熟，每位教師每學(xué)年有一篇論文縣級以上獲獎或發(fā)表，指導(dǎo)二位以上學(xué)生縣級以上獲獎或文章發(fā)表。
（4）不斷提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員意識和班主任工作能力，有效組織班隊(duì)活動，注重班隊(duì)教育和學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。
（5）積極參與局“雙百雙千”骨干培訓(xùn)和教師全員培訓(xùn)工程，要樹立當(dāng)好一個班主任、教好一、二門學(xué)科、帶好一個社團(tuán)的教師基本工作要求，特別是作為對青年教師的基本職責(zé)任務(wù)。
（二） 學(xué)校管理：制度、民主、特色
（1）推行全心全意依靠教職工思想，開展基于“民主、共享”的管理模式，引導(dǎo)教師知情、明理、參與、支持學(xué)校管理。
（2）在保留學(xué)校已有處室管理的基礎(chǔ)上，實(shí)行扁平化管理，發(fā)揮學(xué)部的作用。并以課程研究和開發(fā)實(shí)施作為各部門體現(xiàn)服務(wù)和整合的紐帶，減少中間環(huán)節(jié)，使教師全面參與學(xué)校的決策與管理。
（3）充分發(fā)揮教代會的管理和監(jiān)督作用，召開教師大會或教代會，對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、崗位責(zé)任制進(jìn)行充分討論，形成辦學(xué)共識。
（4）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)名校創(chuàng)建力度，努力實(shí)現(xiàn)以質(zhì)量為核心，以多出英才為標(biāo)志，以全面發(fā)展為方向，以優(yōu)質(zhì)輕負(fù)教學(xué)為基礎(chǔ)，突出尖子特長和英才學(xué)生的培養(yǎng)。
（5）加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范研究，開展小事德育活動。
（6）以教師職務(wù)聘任“崗位設(shè)置”為契機(jī)，制定切實(shí)可行的執(zhí)行方案，公開透明完成學(xué)校人事崗位設(shè)置工作。
(三)課程建設(shè)：思想、行動、合作
1、優(yōu)化課程執(zhí)行——轉(zhuǎn)觀念，樹意識，重執(zhí)行
（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課程規(guī)劃，有效開展國家、地方、校本三類課程整合，切實(shí)落實(shí)各年級課程。做強(qiáng)特色項(xiàng)目，力爭成為特色示范學(xué)校。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行市縣課程計(jì)劃，做到專課專任，加強(qiáng)社會實(shí)踐學(xué)科、探究學(xué)科教學(xué)，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。在教科室的組織下，發(fā)揮行政和學(xué)科骨干教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對有效教學(xué)的研究，消滅不合格課。
（3）開展基礎(chǔ)型校本課程的研究，重視綜合活動課程的落實(shí)，圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，加強(qiáng)備課組有效活動以保障課程的有效執(zhí)行。
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