關(guān)于數(shù)學(xué)《進(jìn)位乘》的個(gè)人教學(xué)反思
關(guān)于數(shù)學(xué)《進(jìn)位乘》的個(gè)人教學(xué)反思
“兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算” 學(xué)生在掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法后，應(yīng)用這一已有知識(shí)探索出一次進(jìn)位的筆算方法對(duì)學(xué)生而言已不再是難事。我認(rèn)為在新課的展開時(shí)，應(yīng)注重的是學(xué)生的思維過程，因此，我鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索筆算的方法。
但在以往經(jīng)驗(yàn)中象蔣××、陳××的錯(cuò)誤還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，針對(duì)這一現(xiàn)象，我又將錯(cuò)就錯(cuò)，讓學(xué)生中的錯(cuò)誤情況展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)、分析錯(cuò)誤使全班學(xué)生都能關(guān)注這種錯(cuò)誤，起到“有則改之，無則加勉”的作用。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我在讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的同時(shí)，感謝他們?yōu)榇蠹姨崃藗�(gè)醒，并鼓勵(lì)他們及時(shí)改正，也能保護(hù)學(xué)生的自尊心。
本節(jié)課，我放手讓學(xué)生在自己探索、反饋、校正中獲得正確的計(jì)算方法，著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，取得了較好的教學(xué)效果。
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