《世界上最美的是什么》的教案
《世界上最美的是什么》的教案
教材簡(jiǎn)析：
本課選自教科版語(yǔ)文二年級(jí)下第九單元。本單元以“美與丑”為主題編排課文，通過(guò)淺顯易懂的故事，揭示深刻的道理：真正的美不光看外表，更要看心靈，要看他有沒(méi)有一顆充滿(mǎn)友愛(ài)，助人為樂(lè)的，追求美好的心靈。這篇課文通過(guò)清晰地故事情節(jié)，生動(dòng)的人物形象、優(yōu)美清新的語(yǔ)言，揭示了“世界上最美的是什么？”的深刻道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.隨文識(shí)字，能夠認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。
3. 體會(huì)和感悟“為什么一顆充滿(mǎn)友愛(ài)的心，就是最美的”。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀并理解三只小動(dòng)物是怎樣尋找世界上最美的東西的。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)和感悟“為什么一顆充滿(mǎn)友愛(ài)的心，就是最美的”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小蜜蜂、小燕子、小鹿板貼圖；多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)質(zhì)疑，課件導(dǎo)入
（出示課件）師：“孩子們，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界。請(qǐng)你仔細(xì)觀看，找出你認(rèn)為最美的，一定要說(shuō)出你的理由。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
師：孩子們，你們真了不起，因?yàn)槟銈兊男睦镅b著無(wú)數(shù)個(gè)美麗的事物。我們每個(gè)人對(duì)美都有不同的看法，那么世界上最美的什么呢？森林里的大象爺爺就給小動(dòng)物們布置了這樣一個(gè)比賽任務(wù)，小動(dòng)物們的完成比賽，找到答案了嗎？我們走進(jìn)課文看一看。（板書(shū)課題，齊讀課題。）
二、小組學(xué)習(xí)，理清脈絡(luò)
（一）小組學(xué)習(xí) ，初步感知。
師：談話(huà)出示學(xué)習(xí)任務(wù)： ①自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，②輪讀課文，組員之間糾錯(cuò)正音。③把自己在課前預(yù)習(xí)中學(xué)會(huì)的新字新詞說(shuō)給組員聽(tīng)。④組長(zhǎng)用生字卡片開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字新詞，檢查識(shí)字情況。
（二）指讀檢測(cè)，糾錯(cuò)訂正。
師指名讀課文，指讀過(guò)程中教師糾錯(cuò)訂正。
（三）布置問(wèn)題，理清脈絡(luò)。
師提問(wèn)：課文講了一件什么事？ 完成這個(gè)填空。（指名讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，思索。）
課件出示句子：森林里大象伯伯給動(dòng)物們布置了 的比賽任務(wù)。
（動(dòng)物）飛向 ，認(rèn)為 最美的； （動(dòng)物）飛過(guò)山峰。認(rèn)為 最美； （動(dòng)物）因?yàn)?而沒(méi)有。大象伯伯認(rèn)為它們都找到最美的事物。
（四）弄懂主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。
師指名學(xué)生匯報(bào)，師邊匯報(bào)板帖。誦讀課件的句子，使學(xué)生抓住主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。
（五）選詞填空，體會(huì)詞語(yǔ)變化美。
師：請(qǐng)同學(xué)們看課件讀句子，想想都有誰(shuí)參加了比賽？他們分別是哪類(lèi)小動(dòng)物的代表呢？誰(shuí)能把詞語(yǔ)正確填入空格內(nèi)。
運(yùn)動(dòng)員 選手 代表
小蜜蜂（ ）昆蟲(chóng)，小燕子是飛鳥(niǎo)們推出的（ ），群獸選出的（ ）是小鹿。
引導(dǎo)學(xué)生理解更換了幾個(gè)詞語(yǔ)，就讓我們感覺(jué)到很生動(dòng)。
三、合作學(xué)習(xí)，提煉主干。
（一）小組合作，提煉主干
師：看這三個(gè)動(dòng)物代個(gè)個(gè)像賽場(chǎng)上的勇士，就要整裝出發(fā)了！那么，他們是怎樣尋找世界上最美的東西的，他們找到了嗎？現(xiàn)在我們就跟它們一起去尋找。請(qǐng)小組學(xué)習(xí)，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。
課件出示學(xué)習(xí)提示：1.這三個(gè)小動(dòng)物到哪里找最美的東西？怎么找的？2.它們認(rèn)為什么是世界上最美的？請(qǐng)用“因?yàn)椤浴被颉啊驗(yàn)椤本涫絹?lái)說(shuō)。3.如果你是這個(gè)小動(dòng)物，你的心情怎樣。你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？
（二）合作學(xué)習(xí)，討論交流。
學(xué)生按照學(xué)習(xí)提示，以小組為單位找你、展開(kāi)學(xué)習(xí)，討論交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
四、品讀賞析，體會(huì)感悟。
（一）學(xué)習(xí)小蜜蜂尋找“世界上最美的是什么？”的答案的過(guò)程。
1.教師指名學(xué)生朗讀有關(guān)小蜜蜂的段落，匯報(bào)交流結(jié)果。
2.學(xué)生按學(xué)習(xí)提示匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
①學(xué)生匯報(bào)：小蜜蜂到百花盛開(kāi)的山谷去尋找最美的事物。它看到許多各種顏色的花，就采下它們并做成了編成美麗的花環(huán)。（師板書(shū)顏色美）
②學(xué)生匯報(bào)：因?yàn)樾∶鄯淇吹礁鞣N顏色的花朵，有紅的、黃的、白的、粉的……，所以認(rèn)為最美的是顏色。
③學(xué)生匯報(bào)：如果我是小蜜蜂，我會(huì)非常高興（興奮、開(kāi)心……），因?yàn)槲铱吹搅诉@么多的顏色。所以我們應(yīng)該用高興地語(yǔ)氣去讀。
3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要重讀“百花盛開(kāi)“真美”、“最美”、“舉著”、“多美啊！”
用輕快、高興的語(yǔ)氣朗讀。
4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)省略號(hào)的用法
省略號(hào)有很多的用法，在這里就是省略了花的其他顏色。
5.指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀
（二）學(xué)習(xí)小燕子尋找“世界上最美的是什么？”的答案的過(guò)程。
1.教師指名學(xué)生朗讀有關(guān)小蜜蜂的段落，匯報(bào)交流結(jié)果。
2.學(xué)生按學(xué)習(xí)提示匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
①學(xué)生匯報(bào)：小燕子飛過(guò)一座座山峰去尋找世界上最美的事物。飛得很累，累得汗水把羽毛都濕透了，鳥(niǎo)兒唱歌鼓勵(lì)它，讓它解除了疲勞，它也聽(tīng)到了很多美妙的聲音。
②學(xué)生匯報(bào)：因?yàn)轼B(niǎo)兒的歌聲，鼓勵(lì)讓它戰(zhàn)勝了疲勞，讓它不再感到疲勞，所以它認(rèn)為世界上最美的是各種美妙的聲音。（師板書(shū)聲音美）
③師：為什么小燕子聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌聲，聽(tīng)到鼓勵(lì)就不感到疲勞了呢？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？想象一下，鳥(niǎo)兒們會(huì)怎樣鼓勵(lì)它？
（生展開(kāi)想象，說(shuō)出多種鳥(niǎo)兒鼓勵(lì)的話(huà)。體會(huì)鼓勵(lì)是最美語(yǔ)言。）
3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要重讀“一座座” “都濕透”、“都為它”、“最美”、“多美啊！”用興奮、充滿(mǎn)力量的語(yǔ)氣朗讀。
4.復(fù)習(xí)省略號(hào)的用法
（引導(dǎo)學(xué)生從省略號(hào)中想到還有很多種聲音省略沒(méi)有列舉）
5. 指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀。
（三）學(xué)習(xí)小鹿尋找“世界上最美的是什么？”的答案的過(guò)程。
1.教師指名學(xué)生朗讀有關(guān)小鹿的段落，匯報(bào)交流結(jié)果。
2.學(xué)生按學(xué)習(xí)提示匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
①學(xué)生匯報(bào)：小鹿穿過(guò)山谷，跑上險(xiǎn)峰決心采集頂峰上的寶石。但為了接住從山崖滾下來(lái)的小刺猬，結(jié)果腿和腳都摔壞了，天黑了才回來(lái)。
②學(xué)生匯報(bào)：因?yàn)樗鼮榱司却题鴽](méi)有完成原定的目標(biāo)，所以它很難為情，認(rèn)為自己沒(méi)有找到最美的事物。
③學(xué)生匯報(bào)：如果我是小鹿，我會(huì)很沮喪。因?yàn)槲业耐群湍_都受傷了，不但一瘸一拐回來(lái)，而且滿(mǎn)身都是泥污，一定會(huì)讓其他小動(dòng)物笑話(huà)的。所以，我們應(yīng)該用沮喪的語(yǔ)氣、難為情的語(yǔ)氣來(lái)讀。（生試著朗讀）
3.以感悟促朗讀。
師：同學(xué)們，小鹿受傷歸來(lái)，心里是有些難過(guò)。所以第8自然段可以用緩慢、低沉的聲音來(lái)讀。可是你們想想，小鹿會(huì)為救小刺猬而后悔嗎？（引導(dǎo)生感悟小鹿不后悔。）所以第6自然段，我們應(yīng)該用果斷、勇敢的語(yǔ)氣朗讀，一定要讀出小鹿的勇敢無(wú)畏、舍己救人的精神。（指名學(xué)生朗讀）
4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)省略號(hào)的用法。
師：小鹿摔壞了腿和腳，課文沒(méi)有寫(xiě)，可能會(huì)發(fā)生什么呢？（生展開(kāi)想象，續(xù)編故事）
師：這些豐富的內(nèi)容，課文沒(méi)有寫(xiě)，只用了省略號(hào)，那這個(gè)省略號(hào)又是省略了什么呢？
（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文省略了小鹿救小刺猬的后來(lái)經(jīng)過(guò)。）
5.總結(jié)：小蜜蜂和小燕子找到“世界上最美麗的是什么？”問(wèn)題的答案，大象伯伯也點(diǎn)頭同意他們的想法。然而小鹿受傷而歸，沒(méi)有找到最美的寶石，可為什么大象伯伯卻認(rèn)為它找到了呢？
五、揭示中心，升華主題
1．師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀大象伯伯的話(huà)，你同意他的說(shuō)法嗎？
（學(xué)生齊讀，邊讀邊思）。
2. 指名學(xué)生談?wù)剬?duì)大象伯伯話(huà)的理解，用雙橫線畫(huà)出本課的中心句“一顆充滿(mǎn)友愛(ài)的心就是最美的。”
3. 出示課件，拓展練筆。
師：是啊，小鹿雖然沒(méi)有找到最美的寶石，但它為救小刺猬而放棄了比賽。此時(shí)，這顆美麗的寶石就已經(jīng)來(lái)到在小鹿的心里，這就是一顆友愛(ài)的心靈。
（出示課件）
師：“因?yàn)橐活w充滿(mǎn)友愛(ài)的心，小鹿放棄比賽去就小刺猬；因?yàn)橐活w充滿(mǎn)友愛(ài)的心，小麗在同桌沒(méi)筆的時(shí)候，借他一支削好的鉛筆；因?yàn)橐活w充滿(mǎn)友愛(ài)的的心， 。同學(xué)們，想想你的周?chē)娜撕褪拢馨丫渥犹钌蠁幔浚▽W(xué)生填句子）
4. 總結(jié)全文。
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