《角與直角》教學(xué)反思

《角與直角》教學(xué)反思

　　本節(jié)課從謎語入手，通過動手操作、觀察等活動，讓學(xué)生感受到角在我們的生活中，初步認識角，知道角的各部分名稱。通過學(xué)生用兩根鉛筆搭不同的圖形，引發(fā)學(xué)生認識的興趣。感知角的大小與角的兩邊叉開程度有關(guān)系，而與角的邊的長短無關(guān)，抽象概括出數(shù)學(xué)圖形“角”的共同特征，幫助學(xué)生初步建立角的概念，引發(fā)學(xué)生勇于探究的興趣。學(xué)生在練習(xí)、創(chuàng)作的過程中豐富了對角的認識，激發(fā)了學(xué)生大膽的想象，在活動中體會并感受到數(shù)學(xué)的美。通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)去完成驗證直角的學(xué)習(xí)，通過對學(xué)生生活中的物品的觀察，以及制作直角等活動，使學(xué)生充分認識直角的特點，加深學(xué)生對直角的理解。讓學(xué)生判斷直角、畫直角等小組活動，學(xué)生進一步認識直角，會正確判斷直角。并通過復(fù)習(xí)角的畫法引發(fā)學(xué)生思考直角的畫法及得出畫法、正確畫直角。通過尋找生活中的直角以及畫直角等練習(xí)，讓學(xué)生體會到直角就在我們的身邊。在認識直角后，可以讓學(xué)生在小正方體上找直角。摸一摸直角，感知、區(qū)分直角的特殊，而不是簡單的只讓學(xué)生觀察，用口頭表述直角，加深了對角，直角的認識。