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    《On the road》的教學(xué)反思

    時(shí)間:2024-06-01 19:29:06

    《On the road》的教學(xué)反思

    《On the road》的教學(xué)反思

    《On the road》的教學(xué)反思

      《Unit 5 On the road》是牛津小學(xué)英語1B的一個(gè)單元。該單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識交通工具”。主要介紹了a car, a bus, a taxi, a bike這四種生活中常見的交通工具,都是孩子們比較熟悉的。

      本單元還有一個(gè)重點(diǎn)句型:“Is that a ...?”,以及它的否定回答:“No, it isn't.”。

      我先以一些簡單的free talk導(dǎo)入課堂,帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)學(xué)過的一些重點(diǎn)句型和單詞,最后一個(gè)對話我設(shè)計(jì)成了:“That's a new rubber.”引導(dǎo)孩子們注意“that's”,“that's”等于“that is”,所以上面的句子還可以變成“That is a new rubber.”然后讓孩子們注意,把“is”提前,句子就變成了“Is that a new rubber?”這樣既讓孩子們看到句子的演變過程,也把新句型自然地呈現(xiàn)在孩子們眼前,指導(dǎo)孩子們朗讀。

      再從“rubber”這個(gè)詞的發(fā)音“b”“?”引出“bus”,指導(dǎo)孩子們朗讀,拼讀,書寫,接著以一個(gè)chant來活躍課堂氣氛,指導(dǎo)孩子邊做動作邊讀兒歌“Bus, bus, du, du, du. I am a bus, du, du, du.這樣的活動符合一年級孩子的心理特征,孩子都能積極的參與到表演中。最后以chant“Bus, bus, is that a bus?”來引起孩子們的注意,既可以復(fù)習(xí)“Is that a ...?”的句型,也可以引出正確的回答“Yes, it is.”,為學(xué)習(xí)否定回答做鋪墊。

      在孩子們讀完chant后,我也讀了起來,邊讀,邊把公交車的圖片換成自行車,順勢導(dǎo)入bike的學(xué)習(xí)。這兩個(gè)單詞,孩子們學(xué)起來沒有什么困難。

      在充分朗讀之后,我把兩個(gè)單詞的兒歌連起來讓孩子們以多種形式朗讀,這樣既練習(xí)了單詞,也練習(xí)了句型。在最后一句chant時(shí),我把自行車的圖片換成小汽車的圖片,問:“Bike, bike, is that a bike?”,由此引出“No, it isn't.”這個(gè)句型的學(xué)習(xí),指導(dǎo)孩子們以多種方式朗讀。讀的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們“isn't”讀得不太好,還要多練習(xí)。

      “car”這個(gè)單詞比較簡單,孩子學(xué)起來沒有困難,以同樣的方法引出“taxi”的學(xué)習(xí)。這個(gè)單詞中“?”的音,有些孩子讀不準(zhǔn),指導(dǎo)孩子多讀幾遍,在拼讀的時(shí)候,有些孩子會把“x”讀成“s”,這兩個(gè)單詞學(xué)完后同樣以一個(gè)chant“Taxi, taxi, is that a taxi? No, it isn’t. It’s a car. Car, car, is that a car? No, it isn’t. It’s a taxi.”來總結(jié)。這樣就把句型與單詞一起進(jìn)行了操練。

      在課本內(nèi)容全部學(xué)完之后,PPT呈現(xiàn)了一條馬路的圖片,并且逐步出現(xiàn)四種交通工具,揭示課題“on the road”,指導(dǎo)朗讀。然后和孩子們一起看A部分的動畫,先聽,再跟讀,最后請孩子們表演對話。表演完后回歸到馬路的圖片,再以四種交通工具對本課重點(diǎn)進(jìn)行操練,指導(dǎo)孩子們運(yùn)用“Is that a …? No, it isn’t/Yes, it is.”這個(gè)句型。

      在反饋時(shí),發(fā)現(xiàn)大部分孩子還是習(xí)慣于用肯定回答來操練,這樣就沒有達(dá)到訓(xùn)練的效果。但是讓孩子看著汽車的圖片來問出租車,這也確實(shí)需要轉(zhuǎn)一個(gè)彎,在后面的課上還要多練習(xí)。

      在做練習(xí)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對單詞掌握的還不錯(cuò),都能把圖片與單詞配對,在做聽力時(shí),也能找到聽力內(nèi)容中的關(guān)鍵詞。

      本節(jié)課下來,過程還是很順利的,孩子們的表現(xiàn)也很不錯(cuò)。在今后的教學(xué)中,我要繼續(xù)加強(qiáng)孩子們對單詞的識記,積累詞匯,也可以適當(dāng)引入音標(biāo),讓孩子們先熟悉熟悉,為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

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