《買洗衣機》的教學反思

《買洗衣機》的教學反思

　　我在本節(jié)課教學中，創(chuàng)設了問題情境，引導學生提出問題并解決問題，將計算同解決問題有機地結合起來，能注意發(fā)展學生解決問題的能力。

　　1、通過大家熟悉的生活用品創(chuàng)設情境導入新課，學生感到很熟悉，體現數學來源于生活中。

　　2、通過問題的提出來激發(fā)學生學習的興趣，再通過小組合作、交流的方法來解決問題，使學生真正成為課堂的主人，體現了學生在學習中的主體性。

　　3、在解決問題的過程中，我放手讓學生獨立思考，提供較大的思考空間，引導學生運用多種方法解決問題，鼓勵學生思考策略的多樣化。

　　4、在交流過程中，讓學生掌握了三位數的加減混合運算方法，使原本枯燥的計算課，有了活力。學生在這樣的和諧的課堂中，更容易發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

　　5、同時，在數學活動中，無意識的培養(yǎng)了學生的估算能力。而且活動的設計，也自然的滲透了德育教育。

　　在本節(jié)課的教學過程中，我就是這樣培養(yǎng)學生解決問題的能力的。

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