《復式條形統(tǒng)計圖》的教學反思
《復式條形統(tǒng)計圖》的教學反思
在以往的教學中，學生在探究條形統(tǒng)計圖的畫法時，往往要用去一節(jié)課的大半時間，到最后卻出現(xiàn)草草收場的現(xiàn)象。為了解決這一問題，我在教法上作了新的改進和嘗試。
1、統(tǒng)計學生熟悉的背景材料。
在教學中，我沒有采用課本例1的素材，而是對教材進行了重組，選擇了學生身邊發(fā)生的事例，本班喜歡語文、數(shù)學、英語、其它科目進行了統(tǒng)計。除了讓學生初步學會怎樣去畫統(tǒng)計圖外，更重要的是使學生學會解讀統(tǒng)計圖，要從統(tǒng)計圖所反映的事件、數(shù)量，提出數(shù)學問題，并發(fā)揮想象作出合理的推測。留給學生更多的質(zhì)疑、評價和想象的空間。
2、感受學習本課知識的必要性。
通過對比觀察：單式統(tǒng)計圖和復式統(tǒng)計圖，感悟到：復式統(tǒng)計表能直接比較出各項目男、女生的相差數(shù)，但不能直觀形象地反映數(shù)量的變化；而單式條形統(tǒng)計圖能直觀地看出男生或女生人數(shù)的變化狀況，但不容易對同一項目的數(shù)量進行比較。從而使學生感受到要畫復式條形統(tǒng)計圖的必要性，激發(fā)學生的探究熱情。
3.不足之處：應該怎樣規(guī)范地畫出這種統(tǒng)計圖。并留有時間使學生初步學會畫圖方法，做到既正確又美觀，在以后的教學中還要注意指導。
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