《Im Ms Smart》的教學(xué)反思
《Im Ms Smart》的教學(xué)反思
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，尤其是一種在漢語(yǔ)重重包圍之中且與英語(yǔ)截然不同的語(yǔ)境中的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，如何讓學(xué)生大膽開口、多講、常用，應(yīng)當(dāng)要為全體學(xué)生提供盡可能多的說話機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。
老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相互問好、自我介紹的場(chǎng)景，使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用: How are you? I’m fine，thank you. And how are you? I’m fine too，thank you.句型,并運(yùn)用I’m...做自我介紹。
本堂課是通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，重點(diǎn)抓學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
在熱身這個(gè)環(huán)節(jié)，師生一起做一起練習(xí)對(duì)話，同學(xué)之間小組比賽。這一過程充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，也可以帶動(dòng)一些不敢開口讀書的學(xué)生跟讀。學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在學(xué)習(xí)新課文這個(gè)環(huán)節(jié)，我先向?qū)W生提出幾個(gè)問題，通過聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生理解意思。并通過回答問題來學(xué)習(xí)課文里的句子，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。我還設(shè)計(jì)了多種操練，操練內(nèi)容由低到高，有淺入深，幫助小學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能，讓學(xué)生在層層操練中循序漸進(jìn)，最后達(dá)到熟練掌握。再通過聽說讀和練習(xí)的方式，培養(yǎng)他們的興趣對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
為了讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“為用而學(xué)，學(xué)了就用，在用中學(xué)”，我設(shè)置了情景，讓學(xué)生小組表演課文里的內(nèi)容，學(xué)生非常感興趣，踴躍參與。
在整個(gè)教學(xué)過程中，我為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣，平等合作的課堂氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。但我認(rèn)為本節(jié)課還存在許多不足之處：在教學(xué)方面，活動(dòng)不夠新穎。我平時(shí)上課比較難突破的是老師有點(diǎn)死板，放不開，沒有很好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，這節(jié)課我從師生互動(dòng)，生生互動(dòng)方面入手，取得了一定的效果，但這也是我今后努力的方向。
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