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    三年級下冊《神秘的小島》教學設(shè)計

    時間:2024-08-30 19:02:21

    三年級下冊《神秘的小島》教學設(shè)計

    三年級下冊《神秘的小島》教學設(shè)計

    三年級下冊《神秘的小島》教學設(shè)計

      教學目標:

      1. 在閱讀過程中獨立認讀10個生字:慧、揣、彌、擴、蘑、菇、霍、爆、熔、坍。

      2. 積累“揣摩、彌漫、擴散、波濤洶涌、瑰麗奪目、爭論不休、不翼而飛、無影無蹤”等詞語。繼續(xù)學習用聯(lián)系上下文及其他方法理解詞語,學習給文中有關(guān)詞語找意思相近的詞。

      3. 有感情地朗讀課文,熟讀自己喜歡的語句。了解課文分成“小島真是太神秘了”和“其中的奧秘”兩大部分。

      4. 感受大自然的神奇,懂得大自然的奧秘要靠人類去探尋。

      教學重點、難點:

      1.學習字詞,理解詞義,積累一些好詞好句。繼續(xù)學習用聯(lián)系上下文及其他方法理解詞語,學習給文中有關(guān)詞語找意思相近的詞。

      2.有感情地朗讀課文,熟讀自己喜歡的語句。了解課文分成“小島真是太神秘了”和“其中的奧秘”兩大部分。

      教學過程:

      一、圖片引入,揭示課題

      1.欣賞幾幅關(guān)于大海的圖片。

      師:同學們,讓我們一起去看看海吧。大海有時是風平浪靜,有是波濤洶涌,真是變幻莫測。或許每個人心中的大海都不一樣吧。能不能用一到兩句話說說你心目中的大海。

      2.關(guān)于大海,還蘊藏著許許多多人們猜不透的謎呢,來,讀讀這句話。

      出示:大海像位幽默智慧的老人,總愛拋出一個個謎語,引逗人們?nèi)ゴΑ⑻骄俊?/p>

      (1) 指名讀。評價。正音:揣, 理解“揣摩”(反復思考推求,揣度,推測)

      (2) 再指名讀,齊讀。

      3.今天,這位幽默智慧的老人又拋出了其中的一個謎語,讓我們一起去思考、探究,揭開它的謎底。板書課題,齊讀。

      4.讀了課題,你能提出一些什么問題呢?

      二、初讀課文,感知“神秘”

      1.指名學生分節(jié)讀課文,要求讀準字音,看清字形。

      2.交流。

      (1) 學生互評,隨機正音。

      (2) 讀過課文我們知道了這座神秘的小島就叫——格雷海姆島,它就在——地中海。板書(地中海)(格雷海姆島)

      (3) 同學們讓我們一起來認識這篇課文里的一些詞語吧。 指名讀 開火車讀

      3、師:同學生讀得很正確,我們回到課文中來,思考一下,文中哪一句話是直接寫出了小島是非常神秘的?找找文中哪那一句話直接寫出了小島是非常神秘的?

      (1)交流出示句子:這個忽隱忽現(xiàn)的小島真是太神秘了!

      (2)師:注意了嗎,這里的標點是感嘆號,哪位同學能讀好它。

      (3)指名讀,齊讀 板書:忽隱忽現(xiàn) 你是怎樣理解詞語“忽隱忽現(xiàn)”的

      3.理清層次,理解內(nèi)容

      (1) 課文哪幾個小節(jié)寫了小島忽隱忽現(xiàn)?(2—4節(jié))

      (2) 那么課文的第五節(jié)寫了什么?板書:其中的奧秘

      (3) 看來,課文就是通過這兩個方面向我們介紹了這神秘的小島。

      三、層層深入,了解神秘

      1.這座忽隱忽現(xiàn)的小島是何時出現(xiàn)的?又是如何消失的?自讀課文2—4節(jié),用直線把有關(guān)句子劃下來。

      2.交流。

      (1) 一周以后,這艘船在返航途中又經(jīng)過這里,船員們驚奇地發(fā)現(xiàn)海面 沸騰的地方出現(xiàn)了一座小島。

      ① 遼闊的海面上突然出現(xiàn)了一座小島,這著實讓人感到——驚奇。 ② 誰能通過朗讀把這種驚奇的感覺帶給大家? 指名讀 讀給你的同桌聽。

      (2) 就在外交家們爭論不休的時候,大自然卻開了一個天大的玩笑—— 新島不翼而飛了。同一年底,人們再來這里,只見碧波萬頃,別無他物。

      ① 爭論不休、不翼而飛,這兩個詞語你理解嗎? 爭論不休:爭論不停;不翼而飛:突然不見 ② 誰能試著讀好這句話,同學們仔細聽,她讀得怎么樣? 從他的朗讀中,讓我們感受到了小島消失真是很不可思議的。 男、女生比賽讀

      (3) 據(jù)說,1950年小島又在海上露了一次面,隨之,又消失得無影無 蹤了。

      ① 指名讀,其余學生思考消失得無影無蹤可以用一個詞概括嗎?交流 其實“消失得無影無蹤”就是前文的——不翼而飛。相同的意思,不同的表達方法可以讓語言更加生動。

      ② 齊讀。

      3.小結(jié):瞧,這座小島一會兒——出現(xiàn),一會兒又消失,一會兒又——出現(xiàn),隨之又消失。這就是忽隱忽現(xiàn)。所以我們說——這個忽隱忽現(xiàn)的小島真是太神秘了!我們再來回顧以下格雷海姆島忽隱忽現(xiàn)的過程吧,齊讀這三段話。

      4.剛才在讀課文2、3、4小節(jié)時,還有哪些令人稱奇的景象讓你覺得小島是十分神秘的?

      (1) 忽然,船上的人們看見附近的海面水汽彌漫,波濤洶涌,海水像是 沸騰了一樣,還不時從海底傳來隆隆的悶雷般的響聲。不一會兒,一股煙柱沖天升起,隨即擴散成一個蘑菇狀的汽云,情景十分壯觀。入夜,那片海域更是光輝閃耀,瑰麗奪目。

      ① 那么神奇的景象,讓老師和大家一起讀一讀。師引讀

      ② 自己讀讀著幾句話,你有什么不理解的地方嗎?預設(shè):彌漫(充滿)波濤洶涌(波濤很大)擴散(擴大分散出去)海域(海洋的一定范圍)瑰麗奪目(非常美麗)

      ③ 那么美的一段文字,你能讀好它嗎?自由讀,抽生讀,讓我們一起來讀讀他。

      (2) 又過了一周,地質(zhì)學家霍夫曼趕來考察,小島已經(jīng)高出海面20米 了。不到一個月,小島竟然長到海拔60米,周長近兩公里。

      ① 小島長得真快啊,你瞧(生齊讀)

      師:這真是太神秘了。

      師:看來,不僅是小島忽隱忽現(xiàn)讓人覺得神秘,就是這過程中的種種現(xiàn)象也讓人捉摸不透啊,出示:這個忽隱忽現(xiàn)的小島真是太神秘了!

      四、揭示奧秘,訓練語言

      1.這座小島真是太神秘了,下面就讓我們一起來解釋這其中的奧秘吧,請讀讀第五節(jié),完成這個填空。 出示:原來這是海底火山在作怪。海底火山眾多,一旦 _____, 噴出的_____就在海底不斷堆積,形成_____。水下山____海面,便形成了島,稱為 ____。堆積物要是___,低于海面,火山島就_____了。如果火山繼續(xù)____,隨著熔巖的堆積,火山島就有可能再次____。

      2.能不能用上“因為所以”來說說這神秘的格雷海姆島忽隱忽現(xiàn)的原因。

      3.同桌互說

      4.現(xiàn)在,我們知道了,這神秘的格雷海姆島忽隱忽現(xiàn)的原因了,其實在自然界中,還有很多神秘的現(xiàn)象,如神秘的百慕大三角、麥田怪圈、史前巨石陣建造之謎等著同學們?nèi)ソ沂舅膴W秘。

      板書設(shè)計:

      神秘的小島

      地點 地中海 格雷海姆島

      神秘之處 忽隱忽現(xiàn)

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