動態(tài)網(wǎng)站的教學(xué)項目設(shè)計論文
動態(tài)網(wǎng)站的教學(xué)項目設(shè)計論文
隨著我國教育改革的逐步深入，學(xué)生的教育主體地位得以確立，并成為教育必須要堅守的準則之一。項目教學(xué)正是體現(xiàn)了以人為本的教育理念，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，關(guān)注學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和發(fā)展，是一種有效的教學(xué)方法之一，深受廣大師生青睞。有關(guān)項目教學(xué)法在 ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)中的應(yīng)用研究更是受到了社會各界的廣泛關(guān)注。
一、項目教學(xué)法的內(nèi)涵
項目教學(xué)法起源于歐洲，由美國教育家基爾帕特里克首次界定和詳述。所謂的項目教學(xué)法是以教師為主導(dǎo)，由學(xué)生自行處理一個相對獨立項目的教學(xué)方式，在此過程中，學(xué)生主觀能動性得到充分發(fā)揮，體現(xiàn)了以人為本的教育理念。隨著時代的發(fā)展和教育改革的深入，項目教學(xué)法定義日趨完善，其主要包含幾個方面的要素： 一是以學(xué)生為教育主體。項目教學(xué)真正實現(xiàn)了學(xué)生的教育主體地位，要求教師以學(xué)生的個性特征為依據(jù)，針對教學(xué)要求和生產(chǎn)實際，精心設(shè)計教學(xué)項目，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生專業(yè)知識和技能培養(yǎng)的情景，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生的自我成長； 二是融教學(xué)情景和工作情景為一體。項目教學(xué)法應(yīng)用過程中需要把教學(xué)情景和工作情景有機結(jié)合起來，為學(xué)生提供實踐操作的機會，以期提高學(xué)生對本專業(yè)的感性認知，形成他們正確的職業(yè)觀、價值觀； 三是體現(xiàn)生產(chǎn)實際。
學(xué)生實施教學(xué)項目的過程亦是工作的過程。學(xué)生根據(jù)教師設(shè)定的教學(xué)主題合理制定工作計劃、操作流程以及工作評價，在工作中學(xué)習(xí)、掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識和技能，能夠進行自我反思，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和素質(zhì)，提高自己解決實際問題的能力。
二、項目教學(xué)法的應(yīng)用法則
項目教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，其實施過程中需要秉持系統(tǒng)原則和循序漸進原則，需要教師與學(xué)生協(xié)作才能完成。ASP. NET網(wǎng)站建設(shè)項目教學(xué)準備階段需要教師明確本節(jié)課堂教學(xué)目標，讓學(xué)生知悉本次項目實踐的意義和范圍，并幫助和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定教學(xué)項目主題，擇優(yōu)而取。以此為前提，教師對不同層次的學(xué)生進行分組，指導(dǎo)他們制定科學(xué)合理、切實可行的項目實施計劃，包括項目主題、項目目標、項目任務(wù)、組員職責(zé)、實踐方法、操作流程以及工作時間等。而在前期準備工作之后，各個小組成員要嚴格落實項目計劃，在預(yù)定的時間內(nèi)，承擔(dān)自己的職責(zé)，完成本職任務(wù)，并主動接受教師、組長以及其他成員的督導(dǎo)，并對教學(xué)項目進行修正和改進。此后，以組長為主導(dǎo)小組完成自我評價，分析項目實施中存在的足與不足，并展示自己的成果，交由教師和其他同學(xué)進行評價。教師需要對學(xué)生小組的整個項目落實過程進行評述，幫助他們認識到其中的成功與不足之處，提出相應(yīng)的改進意見，激勵學(xué)生的有效行為，刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)興奮性，從而提高項目教學(xué)實效。
三、項目教學(xué)法在 ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)中的應(yīng)用策略
結(jié)合對項目教學(xué)法內(nèi)涵和應(yīng)用法則的認識和分析，提出了以下幾種項目教學(xué)法在 ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供參考。
（ 一） 項目教學(xué)設(shè)計。項目教學(xué)設(shè)計是項目教學(xué)法應(yīng)用的前提和基礎(chǔ)。ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)具有很強的操作性，因此，教師在設(shè)計教學(xué)項目的過程中，要全面考核學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)生的知識水平和興趣愛好，采用不同的教學(xué)方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢特長，實現(xiàn)因材施教。項目教學(xué)目標不僅要符合宏觀教學(xué)的要求，還要有著屬于自己的特征，凸顯出項目教學(xué)的操作性、自主性和行動導(dǎo)向性。大部分學(xué)生還處于成長階段，即使他們部分人生理已經(jīng)成熟，但是心理還比較幼稚，枯燥乏味的課堂教育并不能引起他們學(xué)習(xí)興趣和積極性，容易造成他們的反感，而項目教學(xué)設(shè)計就要著重注意這一點，給予他們更加廣闊的發(fā)展平臺，讓其感受愉悅的同時掌握知識和技能，培養(yǎng)他們高度的專業(yè)意識和情趣，促使他們不斷為之努力奮斗。ASP.NET 網(wǎng)站項目教學(xué)要將理論與實踐有機結(jié)合起來，建立師生間和諧、默契的關(guān)系，掌控好教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)欲望的同時增強他們的信心，為其以后就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
（ 二） 項目教學(xué)實施。在完成項目教學(xué)設(shè)計之后，就需要確定即將實施的 ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)項目，指導(dǎo)學(xué)生進行有效活動。教師要仔細分析 ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)內(nèi)容，探尋其中可以應(yīng)用項目教學(xué)法的部分，充分利用自己的想象力，在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，進行教學(xué)項目設(shè)計，包括項目內(nèi)容、項目時間、項目主題以及項目流程，并合理地將教學(xué)知識融入其中，與當(dāng)前的社會熱情結(jié)合在一起，以學(xué)生為核心，注重發(fā)揮學(xué)生的個人能力和優(yōu)勢特長，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)之上，教師還要設(shè)定項目教學(xué)情景，為學(xué)生創(chuàng)造虛擬的實踐環(huán)境，盡快引導(dǎo)學(xué)生融于其中，啟發(fā)學(xué)生自主完成 ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)，提高課堂教學(xué)的趣味性，發(fā)散學(xué)生思維。同時，教師還要全面整合ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)資源，包括教學(xué)材料、多媒體設(shè)備以及教學(xué)環(huán)境等，根據(jù)項目教學(xué)需求為學(xué)生提供必要的資源支持，以保證學(xué)生順利實施教學(xué)項目。值得提出的是， 教師在對學(xué)生進行分組時，要兼顧學(xué)生群體，綜合分析各個層級學(xué)生的水平，保證每個項目小組實力均衡，促使他們之間相互協(xié)作、相互促進。
（ 三） 項目教學(xué)評價。項目教學(xué)評價是 ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)項目教學(xué)的綜述階段，也是完善項目教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。項目教學(xué)評價主要包括兩個方面的內(nèi)容，即學(xué)生自評和教師評價。
ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)項目教學(xué)的主體，其目標在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，能夠幫助學(xué)生進行自我反思和總結(jié)，從而促使學(xué)生制定更加完善的學(xué)習(xí)計劃，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師在應(yīng)用項目教學(xué)法的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生正確的認知和行為，明確他們扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任，督促他們進行項目自我評述并形成書面報告，從側(cè)面了解學(xué)生的認知和能力，進而有針對性地開展教學(xué)活動。除此之外，教師還應(yīng)該充分發(fā)揮自身的教育主導(dǎo)功能，透過學(xué)生完成的作品，分析、了解學(xué)生的知識水平和技能水平，幫助他們完善自我認識，使其主動接受教師的指導(dǎo)和教育，并要求學(xué)生根據(jù)教師的建議完善建設(shè)的 ASP. NET 網(wǎng)站，潛移默化中促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，在 ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法具有很實在的作用和重要的意義。由于個人能力有限，加之各個院校的 ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)實際有所不同，有關(guān)此方面的研究可能存在不足，因此，希望教育界學(xué)者持續(xù)加強項目教學(xué)法的應(yīng)用研究，并針對 ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)的特性，提出更多有效的應(yīng)用意見和建議，以提高 ASP. NET 網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生成長成才。
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