《綜合活動三》優(yōu)秀教學設計

《綜合活動三》優(yōu)秀教學設計

　　活動目標:

　　1、培養(yǎng)學生口語和書面的表達能力和評價能力，引導學生關注生活、關注社會。

　　2、學習用對比突出變化，用列舉數(shù)字說明變化的方法。

　　活動準備：

　　圖片、資料

　　教學課時：兩課時

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、談話：生活在信息時代，我們都深切地體會到了什么叫“日新月異”“萬象更新”。你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己的筆去記錄這些變化嗎？

　　2、師板書“變”，要求學生在最短的時間內為“變”組詞。

　　3、師簡單歸納，引導學生關注社會和周圍生活的變化。

　　二、組織活動：（一）看一看：

　　1、我們知道時間是一部永不停息的機器，永遠向前飛轉；時間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時間也都在發(fā)生變化。

　　2、小組內交流：注意周圍的生活環(huán)境中，有無忽略的現(xiàn)象？看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇？（確定感興趣的話題：例如我們的學習用具發(fā)生了怎樣的變化？）

　　3、全班交流。

　　（二）找一找：

　　1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢？

　　2、根據反映的問題收集材料，選擇好方式。

　　用數(shù)字顯示變化

　　用圖片或攝影作品的顯示變化

　　用實物顯示變化……

　　（三）說一說：

　　1、我向同學們報告：xx（如電視、筆、住房）的變化

　　2、我朗誦搜集的詩歌

　　3、我放了訪談錄音……

　　4、評價：誰的發(fā)言最精彩？誰的點評最得當？

　　（四）寫一寫：

　　1、習作要求：內容真實、科學，意思表達清楚、明白，有一定條理，語言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣“變”。

　　2、指導習作：

　　（1）出示反映變化的圖片、資料，然后進行描述。

　　（2）明確寫作要點：要求寫出今昔的變化；“昔”的內容少寫，“今”的內容要多寫。

　　（3）學生各抒己見，講講身邊的變化。

　　3、自擬題目，寫一首小詩或寫一篇新聞等。

　　4、寫完后小組交流，學生自評，小組評價。

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