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    小學(xué)語文《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2024-09-03 10:32:49

    小學(xué)語文《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)

    小學(xué)語文《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)

    小學(xué)語文《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂、誠實(shí)純樸的美好品質(zhì)。

      2.有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      通過課文中所敘述的具體事情,領(lǐng)會小姑娘的美好心靈。

      教學(xué)時間 一課時

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      (一)課文通過發(fā)生在金色海灘上,小姑娘和畫家之間發(fā)生的三件事,表現(xiàn)了小姑娘助人為樂、誠實(shí)純樸的美好心靈。

      (二)有感情地朗讀課文。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      通過課文中所敘述的具體事情,領(lǐng)會小姑娘的美好心靈。

      三、教學(xué)過程

      (一)出示課題,通讀課文,了解課文大意。

      1.齊讀課題。

      2.學(xué)生自己出聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段序號。

      3.出示幻燈。

      讀準(zhǔn)下列加粗字的音:

      qún jiā jiāo

      衣裙 畫夾 礁石

      qìn jiāo gē

      沁出 焦急 擱在

      sù kàn lòu

      塑料 看著 漏出

      4.指名按自然段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考:

      (1)事情發(fā)生在什么地方?

      (2)課文講了哪三件事?

      5.填空練習(xí)。

      (1)( )為( )看衣服。

      (2)畫家送貝殼給小姑娘,小姑娘( )。

      (3)畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿,小姑娘( )。

      6.讓學(xué)生找出以上三件事分別在文中的哪些段落。

      第一件事:1~12自然段。

      第二件事:13~17自然段。

      第三件事:18~21自然段。

      7.請三人各讀一大段。

      (二)抓住重點(diǎn),理解內(nèi)容。

      1.文中哪一段寫了海灘美麗的景色?

      (1)速讀全文,找出有關(guān)內(nèi)容。

      (2)指名讀第6自然段。

      (3)理解“一望無際”的意思。“一望無際”是指一眼望不到邊。

      (4)有感情地朗讀第6自然段。

      2.小姑娘為畫家看衣服等了多久?從哪些語句看出來?

      (1)同桌討論學(xué)習(xí)。

      (2)集體交流。

      從以下語句可以看出小姑娘為畫家看衣服時間很長。

      “太陽剛冒出海面。”

      “太陽越升越高。”

      “傻孩子,火熱的太陽會把你曬壞的。你回家吧,東西擱在這兒,我給你看著。”

      “海水輕輕地漫上沙灘。”

      “小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。”

      3.小姑娘為畫家看衣服等了那么長時間,心里非常焦急,但是為什么不聽老伯伯的勸告,依然耐心地等待畫家回來?

      (1)從文中找出有關(guān)語句,用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說話。

      因?yàn)樾」媚锎饝?yīng)了叔叔,一定得等他回來,所以她不聽老伯伯的勸告,依然耐心地等待。

      (2)通過這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)?

      體現(xiàn)小姑娘樂于助人和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。

      4.小姑娘把落在海灘上的貝殼,一顆一顆撿起來還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了?

      (1)小組討論。

      (2)集體交流。

      小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來還給畫家,畫家的“眼圈紅了”是因?yàn)樗麤]有料到小姑娘會這樣做,沒有想到這個普通的小姑娘有著這樣一顆金子般的心,有這樣純潔美好的心靈,畫家被真誠深深感動了。

      (三)總結(jié)全文。

      1.本文寫了幾件事?

      2.從這三件事中,你體會出小姑娘是個什么樣的人?

      (四)創(chuàng)設(shè)情境,配樂朗誦。

      (1)文中出現(xiàn)幾個角色?

      (2)要讀出什么語氣。

      (3)分角色配樂朗讀課文。使同學(xué)們在一種美好的情境中去領(lǐng)會小姑娘美好的心靈。

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