《零花錢(qián)怎么用》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-04 06:03:22

《零花錢(qián)怎么用》教學(xué)設(shè)計(jì)

《零花錢(qián)怎么用》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)總目標(biāo) : (適用年段：高年段)

　　1、在活動(dòng)中幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)的價(jià)值，能夠?yàn)楹侠硐M(fèi)做出預(yù)算，并能掌握簡(jiǎn)單的理財(cái)方法。

　　2、通過(guò)觀察，訪(fǎng)問(wèn)，調(diào)查等方式了解目前小學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀。

　　3、在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)小學(xué)生消費(fèi)的問(wèn)題，并能夠通過(guò)自己的調(diào)查、研究、設(shè)想、實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的能力，樹(shù)立學(xué)生健康的價(jià)值觀。

　　4、幫助學(xué)生形成良好的消費(fèi)習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

　　二、活動(dòng)過(guò)程（課內(nèi)8課時(shí) 課外6課時(shí) ）

　　第一階段零花錢(qián) 怎么用 (建議一課時(shí))

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)統(tǒng)計(jì)小組成員零花錢(qián)擁有的數(shù)量，調(diào)查了解同學(xué)們使用零花錢(qián)的情況，體驗(yàn)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行歸納，分析，提出下階段研究問(wèn)題，確定研究方向。

　　2、學(xué)生主要活動(dòng)：

　　1）統(tǒng)計(jì)小組成員零花錢(qián)數(shù)目。

　　2）調(diào)查本班同學(xué)零花錢(qián)使用情況。

　　3）現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行分析。

　　4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：小學(xué)生該不該有零花錢(qián)；零花錢(qián)如何存；零用錢(qián)該如何使用；如何進(jìn)行合理消費(fèi)；……

　　3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了避免在統(tǒng)計(jì)時(shí)出現(xiàn)混亂，教師可安排學(xué)生將各自的零花錢(qián)資料放進(jìn)信封中，并注意保護(hù)學(xué)生的隱私。

　　在調(diào)查本班同學(xué)零花錢(qián)使用情況并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何制定調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)時(shí)該注意的問(wèn)題等。以使學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)能夠很順利的進(jìn)行。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)零花錢(qián)問(wèn)題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà)，以了解學(xué)生真正想調(diào)查研究的問(wèn)題，并做好小結(jié)與問(wèn)題的提升。

　　第二階段零花錢(qián) 這樣用 (建議八課時(shí))

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)分組調(diào)查、研究，解決上階段提出的問(wèn)題，能掌握簡(jiǎn)單的理財(cái)方法，使學(xué)生具有健康的金錢(qián)觀和合理的消費(fèi)觀。

　　2、學(xué)生主要活動(dòng)：

　　1）就小學(xué)生是否該有零花錢(qián)對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)、事例進(jìn)行整理、分析。

　　2）查找資料，采訪(fǎng)、了解本校其他學(xué)生零用錢(qián)使用情況，并制定出壓歲錢(qián)合理支配計(jì)劃書(shū)。

　　3）“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，了解家庭一日開(kāi)銷(xiāo)情況，設(shè)計(jì)一日家庭費(fèi)用支出方案。

　　4）“零用錢(qián)好去處”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理，健康，有意義的消費(fèi)。

　　5）“創(chuàng)業(yè)”掙零用。方案設(shè)計(jì),提出建議。讓學(xué)生依靠自己的力量掙得零用錢(qián)。

　　3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)

　　在學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)前，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)前的計(jì)劃，活動(dòng)中的記錄，活動(dòng)后的反思。以幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度。

　　在“零花錢(qián)好去處”活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于零花錢(qián)的使用只要是合理的教師就應(yīng)該予以肯定。

　　第三階段零花錢(qián) 我會(huì)用 (建議五課時(shí))

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　可以采用辯論，論文交流，圖片展示，愛(ài)心活動(dòng)等形式幫助學(xué)生養(yǎng)成合理支配零用錢(qián)的好習(xí)慣。

　　2、學(xué)生主要活動(dòng)：

　　1）根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，事例進(jìn)行分析撰寫(xiě)交流材料。

　　2）將同校，外校同學(xué)合理，健康使用零花錢(qián)的好方法，活動(dòng)圖片進(jìn)行展示，交流。

　　3）“今天我當(dāng)家”“創(chuàng)業(yè)掙零用”活動(dòng)體會(huì)交流。

　　4）與外校同學(xué)就“小學(xué)生是否該有零花錢(qián)”進(jìn)行辯論。（供參考）

　　3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)

　　這一階段教師指導(dǎo)重點(diǎn)可放在指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)后的成果用何種方式進(jìn)行展示上。有時(shí)候?qū)W生的想法是非常獨(dú)特的，有創(chuàng)意的，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用最能表現(xiàn)活動(dòng)效果的方式進(jìn)行展示。

　　教師指導(dǎo)建議

　　教師指導(dǎo)學(xué)生如何正確地對(duì)待“錢(qián)”，如何學(xué)會(huì)合理、有度的支配零花錢(qián)。

　　調(diào)查本班同學(xué)零花錢(qián)使用情況時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)，并依據(jù)學(xué)生回答做好記錄，為下一步統(tǒng)計(jì)活動(dòng)做好鋪墊。

　　現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果活動(dòng)，是希望在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握調(diào)查問(wèn)卷的使用方法。因此在這時(shí)，教師要充分的給予學(xué)生自主權(quán)，和同學(xué)們一起共同商量，制定簡(jiǎn)單的調(diào)查表。在統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)，教師也可以放手讓學(xué)生進(jìn)行，教師只做相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師要力求給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的談話(huà)氛圍，讓學(xué)生能夠在此時(shí)將自己的想法一一傾訴，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師做出相應(yīng)的小結(jié)，讓學(xué)生更加明晰此項(xiàng)活動(dòng)的目的。

　　“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，可以先讓學(xué)生回家調(diào)查了解家庭一日開(kāi)銷(xiāo)的數(shù)目及項(xiàng)目，之后再進(jìn)行“當(dāng)家”活動(dòng)，設(shè)計(jì)家庭支出方案，再在實(shí)際操作中檢驗(yàn)自己的方案是否合理。

　　“零花錢(qián)好去處”活動(dòng)是讓學(xué)生對(duì)零花錢(qián)有了一定認(rèn)識(shí)后開(kāi)展的。在實(shí)施過(guò)程中，教師要避免一味的將學(xué)生引入獻(xiàn)愛(ài)心，做好事的狹窄胡同里，這樣反而容易引起學(xué)生對(duì)此活動(dòng)的反感。只要學(xué)生將零花錢(qián)用在合情合理的地方，有一定意義即可。

　　“創(chuàng)業(yè)掙零用”活動(dòng)，教師要指導(dǎo)學(xué)生先有計(jì)劃再行動(dòng)。

　　三、第一階段第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)交談，傾聽(tīng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)零花錢(qián)的思考，引導(dǎo)學(xué)生初步具有合理消費(fèi)的意識(shí)。幫助學(xué)生初步形成“量入而出，精打細(xì)算”使用零花錢(qián)的消費(fèi)觀。

　　2、通過(guò)統(tǒng)計(jì)小組成員零花錢(qián)擁有的數(shù)量，調(diào)查了解同學(xué)們處理零花錢(qián)的習(xí)慣。學(xué)會(huì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的方法。

　　（二）活動(dòng)過(guò)程

　　1、話(huà)題引入

　　師生聊天，聊聊同學(xué)們平時(shí)的消費(fèi)情況。

　　教師疑惑：同學(xué)們沒(méi)有掙錢(qián)，哪來(lái)的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)這些東西呢？（板書(shū)：零花錢(qián)）

　　同學(xué)們現(xiàn)在有零花錢(qián)嗎？有多少？板書(shū)：有多少？

　　數(shù)錢(qián)(個(gè)人的錢(qián)數(shù)，小組的錢(qián)數(shù))，統(tǒng)計(jì)（計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)，心算）（板書(shū)人數(shù)，錢(qián)數(shù)）

　　這么多錢(qián)，準(zhǔn)備怎么用呢？（板書(shū)：怎么用？）

　　2、實(shí)際調(diào)查

　　這些錢(qián)你們平時(shí)是怎么用的呢？（教師根據(jù)學(xué)生回答電子板書(shū)）

　　如果想要知道本班同學(xué)的零花錢(qián)主要用在哪些地方，我們可以采用什么方法呢？

　　學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)。總票數(shù)，有效票數(shù)。

　　教師小結(jié)：剛才和大家現(xiàn)場(chǎng)做了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)后得出的數(shù)據(jù)可以知道本班同學(xué)的零花錢(qián)主要用在哪些地方并加以分析。如果想知道全校同學(xué)的零花錢(qián)如何使用的，我們?cè)撛趺醋瞿兀浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用本節(jié)課使用的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)）

　　3、引發(fā)思考

　　再來(lái)看看統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？你們認(rèn)為這樣用零花錢(qián)合理嗎？

　　爸爸媽媽給我們零花錢(qián)的初衷是什么？

　　問(wèn)問(wèn)后面的老師，也是家長(zhǎng)吧。你們是怎么想的呢？學(xué)生的做法和你們想的是一致的嗎？（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)）

　　那關(guān)于零花錢(qián)的問(wèn)題，大家還想知道些什么呢？

　　4、明確任務(wù)

　　1、查其他年級(jí)或班級(jí)同學(xué)零花錢(qián)使用情況。

　　2、思考：如何讓零花錢(qián)用得更有意義。

【《零花錢(qián)怎么用》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14

《用數(shù)對(duì)確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用10篇）11-14

旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16