《趣味紙筆插》教學(xué)設(shè)計(jì)
《趣味紙筆插》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：立體構(gòu)成的常識(shí)。
2、智能：開(kāi)拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡(jiǎn)單的筆筒的制作。
4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法及步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
立體構(gòu)成的思維方法。
教學(xué)用具：
教師：筆筒成品兩個(gè)，紙立體構(gòu)范例一張，供學(xué)生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。
學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
(一)組織教學(xué)。
(二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。
1、出示一張圖畫(huà)紙。
問(wèn)題：誰(shuí)能讓這張紙站立起來(lái)？
（折、卷、揉......）
2、形成立體構(gòu)成意識(shí)
紙------平面
經(jīng)變形的紙形-----立體
立體就是我們站在野外，可以看見(jiàn)前面的景色，可以用手摸到左邊的樹(shù)，見(jiàn)到右邊的小河，抬頭看見(jiàn)天，轉(zhuǎn)身見(jiàn)到一片田野。
3、學(xué)生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。
4.引入課題：
這張紙卷成一個(gè)筒，它能做什么用？
今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來(lái)制作筆架和筆筒。（板書(shū)）
（三）調(diào)動(dòng)參與，啟迪創(chuàng)新。
1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）
2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開(kāi)）
①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫(huà)出或貼上圖樣。
②、將另制的圖樣鑲插進(jìn)去。
3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）
①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來(lái)？
②、教師示范：切折法。
③、學(xué)生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗(yàn)形成有趣的立體變化。
④、將這種方法運(yùn)用于制作筆筒中。
４、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法）
①、在紙上畫(huà)出四面的形狀，標(biāo)示需插接的地方，用尺子畫(huà)出。
②、剪出圖形，剪開(kāi)標(biāo)示的直線處。
③、插接造型。
5、制作中的注意點(diǎn)：
①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。
②、畫(huà)紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。
③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。
④、插接方法要注意插接處的剪切方法。
６、設(shè)色涂色問(wèn)題：
筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)圖案并設(shè)色。
設(shè)色方法有兩種：
其一是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美；
其二是涂上對(duì)比強(qiáng)烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會(huì)顯得雜亂。
可以采用剪切圖案裝飾。
7、欣賞教材范例。
（四）、鼓勵(lì)創(chuàng)新，操作體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)、制作一個(gè)紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學(xué)可參考課本。
（五）、作品展示，評(píng)議總結(jié)
作業(yè)完成后，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)選出各組的2-3個(gè)佳作，集中一起由教師評(píng)介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。
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