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    品德與社會《集體處處有規(guī)則》的教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-06-28 20:52:28

    品德與社會《集體處處有規(guī)則》的教學(xué)設(shè)計

    品德與社會《集體處處有規(guī)則》的教學(xué)設(shè)計

    品德與社會《集體處處有規(guī)則》的教學(xué)設(shè)計

      品德與社會課以兒童的社會生活為基礎(chǔ)。本課通過學(xué)生在游戲中遇到的問題,引出課題,從學(xué)生的生活小事入手貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)充滿興趣。正是遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動—體驗—探究這一新理念,教學(xué)思路以學(xué)生活動體驗為載體來對學(xué)生進(jìn)行品德教育,讓學(xué)生通過對日常生活中一些規(guī)則的調(diào)查,探究人們制定規(guī)則的原因,知道規(guī)則在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用。本課遵循了品德與社會課程設(shè)計的思路:一條主線,點面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升。“一條主線”即以兒童社會生活為主線;“點面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域,“點”是社會生活的幾個主要因素,在面上選點,組織教學(xué)內(nèi)容;“綜合交叉,螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的,所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的,可以交叉;同樣的內(nèi)容在后續(xù)年段可以重復(fù)出現(xiàn),但要求提高,螺旋上升。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道學(xué)校班級等集體生活處處有規(guī)則,感悟集體生活學(xué)習(xí)中必須遵守的規(guī)則。

      2、通過調(diào)查、討論了解集體生活中的規(guī)則。

      3、通過活動,體驗感受在集體生活中遵守規(guī)則的重要性,從而能遵守集體規(guī)則。

      教學(xué)重點:1、知道集體處處有規(guī)則,了解集體生活中必須遵守的規(guī)則。

      教學(xué)難點:體驗感受在集體生活中遵守規(guī)則的快樂。

      教學(xué)準(zhǔn)備:老師—— “樹”形展板、蘋果形卡紙、課件

      學(xué)生——課前調(diào)查、黑色水彩筆1支

      教學(xué)過程:

      一、游戲大擂臺:誰是大力士。

      第一次:四組同學(xué)進(jìn)行掰手腕的比賽,看看哪一個同學(xué)是我們班的大力士最快?(兩組參加。兩組做評委)結(jié)束后,問這個第一名,你們認(rèn)可嗎?為什么?那怎么辦?

      引導(dǎo)制定規(guī)則:有人用兩只手怎么辦?(屬于違規(guī))有人幫忙怎么辦?有人違規(guī)了怎么辦?(取消資格)

      第二次:結(jié)束后,問裁判,有沒有違反規(guī)則的小組?哪組第一?

      你們同意嗎?如有組不同意,問違反了哪條規(guī)則?取消資格.采訪:勝利者,為什么你們能得第一名?失敗者,針對自己組的結(jié)果有沒有想法?

      (師示范比賽,與一個同學(xué)比賽掰手腕,如果我們這樣比賽公平嗎?)

      設(shè)計意圖:激發(fā)興趣,體驗感受在集體生活中遵守規(guī)則的重要性。游戲中肯定有少數(shù)犯規(guī)現(xiàn)象,即使失敗的滋味也能感悟遵守規(guī)則的重要性。

      二、火眼金睛。

      四人小組交流小結(jié):我們在游戲中要遵守規(guī)則才能玩得順利開心,公平公正,在集體活動中也一樣,必須遵守集體的規(guī)則。

      我們已經(jīng)經(jīng)過調(diào)查,我們來說一說在學(xué)校、班級的集體生活中存在哪些不文明現(xiàn)象呢,他們都是違反了哪些規(guī)則呢?平時有些同學(xué)不太遵守規(guī)則,給自己或別人帶來了嚴(yán)重的危害,你身邊有這樣的例子嗎?(當(dāng)時是怎么樣的?后果怎么樣?)

      剛剛同學(xué)都找到了不少不文明的現(xiàn)象,楊老師也和大家一樣去尋找了,這個是我找到的。(課件展示)

      設(shè)計意圖:尋找、反思不守規(guī)則現(xiàn)象所帶來的危險或不文明,從而對遵守規(guī)則有更深的認(rèn)識。

      三、調(diào)查匯報展。

      1、他們違反了規(guī)則在我們的生活中有哪些規(guī)則你知道嗎?指名說。老師引導(dǎo)歸類。(做操、課間、排隊、課堂、午餐、禮儀……)

      2、小組交流,概括寫在水果形卡紙上。教師引導(dǎo)性地讓其在實物展示臺上展示介紹。

      3、小組商量選擇一個情境表演。

      (1)排隊放學(xué); (5)排隊到劇院看演出;

      (2)上下樓梯; (6)吃營養(yǎng)午餐;

      (3)上課了; (7)輪流打乒乓球;

      (4)下課玩; (8)跳繩比賽;……

      4、把表演好的水果型卡紙上的規(guī)則展示在蘋果樹上。

      設(shè)計意圖:通過調(diào)查重點了解集體生活學(xué)習(xí)中必須遵守的規(guī)則。課件引導(dǎo)內(nèi)容,事先教師調(diào)查該班學(xué)生的實際情況,以便有針對性地引導(dǎo)。調(diào)查匯報總結(jié)的快樂。

      四、制定我們的班級規(guī)則

      同學(xué)們,班集體也需要規(guī)則,讓我們一起來制定規(guī)則吧,小組討論,小組長匯報,教師錄入規(guī)則,并整理成文。

      五、照鏡子。

      遵守集體規(guī)則評價。(自評、互評、家長評)

      設(shè)計意圖:自我反思,自我教育,促進(jìn)內(nèi)化。

      六、小結(jié):

      集體處處有規(guī)則,只有遵守了規(guī)則,那我們的生活才會健康,才能像小樹在陽光雨露下茁壯成長!下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課,重點是在集體生活學(xué)習(xí)中,有時沒有更細(xì)的規(guī)則,那我們就要與伙伴們商量制定規(guī)則,讓我們的游戲開展得更開心,活動開展得更成功,生活更精彩!

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