《溫度和溫度計(jì)》物理教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-20 03:20:20

《溫度和溫度計(jì)》物理教學(xué)設(shè)計(jì)

《溫度和溫度計(jì)》物理教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì)并知道它的制造設(shè)計(jì)的原理和用途。

　　2、過(guò)程方法：經(jīng)歷認(rèn)識(shí)溫度計(jì)、使用溫度計(jì)的過(guò)程，掌握使用溫度計(jì)測(cè)量溫度的一些技能。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)溫度計(jì)的關(guān)注，并嘗試著把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：溫度計(jì)溫度的認(rèn)、讀和寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確使用溫度計(jì)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　溫水、冷水、熱水各一杯，各種溫度計(jì)（體溫計(jì)、高溫計(jì)、棒式溫度計(jì)、掛壁式溫度計(jì)，數(shù)字溫度計(jì)），自制的液體熱脹冷縮演示儀，自制的放大的溫度計(jì)模型。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題

　　1、請(qǐng)兩位學(xué)生先后上臺(tái)，分別把兩只手的食指放入冰水和熱水中片刻，然后再同時(shí)浸入溫水中。實(shí)驗(yàn)后讓他倆說(shuō)說(shuō)兩只手對(duì)溫水的感覺(jué)。

　　2、提問(wèn)：從剛才兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及感受，你有什么發(fā)現(xiàn)？能得出什么結(jié)論？

　　3、小結(jié)：剛才兩位同學(xué)對(duì)浸在熱水中的手指感覺(jué)溫水涼，浸在冰水中的手指感覺(jué)溫水暖和，這說(shuō)明我們憑感覺(jué)是不能精確知道這三杯水冷熱程度，要想科學(xué)而精確地測(cè)量物體冷熱程度，就要用測(cè)量?jī)x器——溫度計(jì)。

　　板書(shū)課題：溫度和溫度計(jì)

　　（二）、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)

　　1、觀察溫度計(jì)

　　①各小組仔細(xì)觀察溫度計(jì)（體溫計(jì)、棒式溫度計(jì)、壁掛式溫度計(jì)），它們的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字。

　　②互相交流，用自己的語(yǔ)言描述溫度計(jì)的各個(gè)組成部分及其作用。

　　③小結(jié)：溫度是物體冷熱的程度，溫度單位—“攝氏度”（℃），溫度計(jì)一般由玻璃泡、玻璃管、刻度、數(shù)字等幾部分組成。

　　2、探究溫度計(jì)的原理

　　①觀察比較液體熱脹冷縮演示儀和溫度計(jì)有什么相同之處。

　　②實(shí)驗(yàn)：用手心握住溫度計(jì)的玻璃泡，發(fā)現(xiàn)了什么？然后再把它放入冷水中，又發(fā)現(xiàn)了什么？這是什么原因？

　　③討論溫度計(jì)是根據(jù)什么原理制成的。

　　3、講解溫度的讀和寫(xiě)

　　（1）、介紹怎樣讀溫度計(jì)的溫度和℃的讀法。