《邯鄲學步》教學設計
《邯鄲學步》教學設計
教學目標
知識與技能：
1、學習本課的5個生字，并能正確書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解兩則成語的意思，能用自己的話談感受。
過程與方法
通過自讀自悟，充分利用小組合作優(yōu)勢及教師的點撥解決學習中的問題。
情感態(tài)度與價值觀
1、激發(fā)學生的閱讀興趣，能從閱讀中領悟一些基本道理。
2、養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高學生的語言表達能力。
重點、難點
重點：讀懂兩則成語故事，并能復述故事情節(jié)。
突破方法：在掃除文字障礙的基礎上，運用多種形式朗讀課文，抓住主要情節(jié)進行體會，并激勵自己表達。
難點：能從成語故事中總結道理，暢談感受。
突破方法：在讀懂成語故事的基礎上進行總結、概括，利用小組合作優(yōu)勢進行探究、交流。
教學步驟
第一課時
課時目標
1、自讀課文，掃除文字障礙。
2、初讀課文，復述故事情節(jié)。
一、激情導入
二、初讀感悟
1、學生初讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2、結合課前預習情況，初步把握課文，掃除文字障礙。
3、學生自讀自悟，弄清兩則寓言所描寫的內容，同組間相互討論。
三、復述故事
四、課堂小結
第二課時
課時目標
從成語故事中總結道理，暢談感受。
一、復習導入
1、聽寫生字、新詞。
2、學生復述故事情節(jié)。
二、合作探究
三、拓展延伸
1、根據對成語意思的理解，學生試著給這兩個成語找出它的反義詞或近義詞。
2、試著用本文學過的兩個成語各寫一句話。
四、活動探究
五、課堂小結
板書設計
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