七年級語文下冊《馬》導(dǎo)學案設(shè)計
七年級語文下冊《馬》導(dǎo)學案設(shè)計
導(dǎo)學目標知識點：
1、通過誦讀，整體感知，理解人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的馬的特性。
2、理解、積累文中的生字詞。
3、體會文中對比手法的運用，學會恰當運用對比描寫的方法。
4、聯(lián)系現(xiàn)實生活對課文進行更深入、有創(chuàng)意的理解，樹立善待動物、珍視生存環(huán)境的社會責任意識。
課時：1課時
導(dǎo)學方法：誦讀、比較探究、情感體驗
導(dǎo)學過程：
課前導(dǎo)學：
1、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
覷（）鬣（）piāohàn（）
疆（）場馴良（）勇yì（）
kuīsì（）chuāngyí（）枉然（）
闊chu（）觀瞻（）妍麗（）
庇蔭（）qiú（）勁獷野（）
畸（）形è（）骨kāngkǎi（）以赴
相得益zhāng（）
2、積累不少于5個帶“馬”字的成語，并說說這些成語有何特點。
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3、你還知道哪些與“馬”有關(guān)的知識、故事、詩句等。
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課堂導(dǎo)學：
一、導(dǎo)入
二、檢查預(yù)習，交流資料
三、速讀課文，整體感知
（1）課文寫了兩種不同生存狀態(tài)下的馬，找找看課文哪些地方各寫了哪一種馬？
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（2）人工馴養(yǎng)的馬有什么特性，天然野生的馬又有什么特性？
人工馴養(yǎng)的馬：_______________________________________________________________
天然野生的馬：_______________________________________________________________
四、問題探究
（1）文章在描述馬的外在特征時，還列舉了其他七種動物，這樣寫有什么好處？
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（2）這兩種生存狀態(tài)的馬你更欣賞哪種馬？為什么？
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（3）你認為布封對這兩種馬分別寄予了什么感情？找一找，說一說。
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五、體驗與反思
馬是人類忠誠而高貴的朋友，但是人是不是馬的朋友呢？聯(lián)系生活，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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六、教師引導(dǎo)，學生自我小結(jié)：
七、課堂練習：
1、下列加點字字音、字形全對的一組是（）
A、剽悍（piāohàn）馴良（xǔn）窺飼（huīsì）
B、瘡痍（chuāngyí）闊綽（kuchu）觀瞻（zhān）
C、疵蔭（pìyīn）遒勁（qiú）妒忌（dùjì）
D、妍麗（yàn）獷野（guǎng）覷(qù)
2、你喜歡什么動物？請你用生動的筆墨把它介紹給大家（最好用對比手法突出其特點）。
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