教育科研的計(jì)劃
教育科研的計(jì)劃
一、工作目標(biāo)
1．加強(qiáng)落實(shí)“課題帶動(dòng)”戰(zhàn)略，以教育局總課題統(tǒng)領(lǐng)、整合__“十一五”課題研究工作，區(qū)域推動(dòng)__現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程，充分體現(xiàn)教育科研的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。
2．進(jìn)一步實(shí)踐__教育“科研興教”理念,規(guī)范“十一五”教育科研立項(xiàng)課題開(kāi)題階段的研究工作，完成8項(xiàng)省級(jí)立項(xiàng)課題、44項(xiàng)市級(jí)立項(xiàng)課題、91項(xiàng)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題論證工作。
3．進(jìn)一步總結(jié)、提煉并積極推廣“十五”教育科研成果，出版《__“十五”教科研優(yōu)秀成果集》。
4．進(jìn)一步打造__教育科研特色和品牌，強(qiáng)化過(guò)程管理，根植實(shí)踐研究，有效落實(shí)“校本學(xué)習(xí)、校本教研、校本科研”三位一體的建設(shè)，年內(nèi)在義務(wù)教育階段創(chuàng)建成2-3所區(qū)級(jí)教科研示范基地學(xué)校。
5．加強(qiáng)教科研的過(guò)程管理，努力構(gòu)建教科研互動(dòng)、交流、展示的平臺(tái)，年內(nèi)建設(shè)好__教育科研網(wǎng)站。
二、工作措施
（一）規(guī)范、高效做好課題研究開(kāi)題階段工作
1．做好教育局總領(lǐng)課題“區(qū)域推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐研究”有關(guān)開(kāi)題的系列性工作，整理好課題研究前期研究階段的相關(guān)材料，高質(zhì)量形成課題研究方案。整合全區(qū)中小學(xué)校現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)相關(guān)課題，共同參與開(kāi)題工作。
2．認(rèn)真做好開(kāi)題論證的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，2009年完成區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的開(kāi)題論證工作。為了增強(qiáng)開(kāi)題論證工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性、針對(duì)性，開(kāi)題論證工作嘗試采用集體開(kāi)題、單項(xiàng)開(kāi)題、網(wǎng)上開(kāi)題和自由組合式開(kāi)題相結(jié)合的方式，真正使開(kāi)題工作成為課題研究的重要組成部分。建設(shè)好__教育科研網(wǎng)站，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，不斷創(chuàng)新課題研究的新機(jī)制和新方法。
3．進(jìn)一步規(guī)范開(kāi)題論證程序。每次開(kāi)題前要認(rèn)真做好開(kāi)題有關(guān)準(zhǔn)備工作，各校要把開(kāi)題論證工作作為深化課題研究的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，參與開(kāi)題的人員必須具有廣泛的代表性，切實(shí)使開(kāi)題論證工作成為推動(dòng)課題研究的重要?jiǎng)恿Α?/p>
（二）通過(guò)各種渠道和方式，展現(xiàn)__課改實(shí)驗(yàn)成果和“十五”教育科研成果
1．繼續(xù)辦好《__課改實(shí)驗(yàn)通訊》，并對(duì)有關(guān)欄目、版面進(jìn)行調(diào)整，增加“課題研究”內(nèi)容，豐富教育科研容量。繼續(xù)做好“四優(yōu)”作品的評(píng)比工作，修改評(píng)比規(guī)定，提高作品質(zhì)量，及時(shí)整理推廣。
2．編印《__“十五”教育科研成果集》。承擔(dān)“十五”課題研究的學(xué)校，及時(shí)整理總結(jié)研究成果，結(jié)合實(shí)際積極參與多層面課題研究展示、研討活動(dòng)，發(fā)揮課題研究效益,提高學(xué)校教育科研的知名度。
3．教研室人員積極協(xié)助學(xué)校做好各級(jí)各類(lèi)課題研究的整合與成果提煉工作，組織教師參與高層次的學(xué)術(shù)交流，創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)推廣學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)成果與教育科研成果。
4．舉行__區(qū)“四優(yōu)”成果匯報(bào)會(huì)，全面展示我區(qū)課程改革以來(lái)的優(yōu)秀成果。
5．召開(kāi)__區(qū)教育科研工作會(huì)議，表彰__區(qū)教育科研先進(jìn)集體與“十五”優(yōu)秀課題。
（三）加強(qiáng)教科研工作的過(guò)程管理，體現(xiàn)“以校為本”的科研理念
1．制定區(qū)課題
研究的實(shí)施意見(jiàn)，引領(lǐng)學(xué)校和教師不斷提高校本研究的水平和質(zhì)量，探索和總結(jié)出一批校本研究的成功經(jīng)驗(yàn)，從管理與實(shí)踐層面規(guī)范學(xué)校教育科研工作。
2．進(jìn)一步整合教研、科研和教技力量，強(qiáng)化校本學(xué)習(xí)、校本教研和校本科研一體化的校本研訓(xùn)機(jī)制。
3．進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)校和教師加強(qiáng)教育、教學(xué)細(xì)節(jié)與學(xué)科教學(xué)特色研究，引導(dǎo)學(xué)校在教育科研過(guò)程中，創(chuàng)造品牌，形成影響。
4．繼續(xù)為學(xué)校提供校本科研培訓(xùn)菜單，同時(shí)不斷更新菜單的內(nèi)容與呈現(xiàn)方式，為學(xué)校提供更多校本培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
5．強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)村小教科研工作，實(shí)現(xiàn)區(qū)教育科研全方位覆蓋與均衡發(fā)展。以“課題引領(lǐng)”、“中心帶動(dòng)村小”、“校際聯(lián)動(dòng)”等方式，促進(jìn)村小教科研工作的深入開(kāi)展，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，予以推廣。
（四）引導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)研究，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)品位的提升
1．結(jié)合義務(wù)教育現(xiàn)代化示范學(xué)校與區(qū)現(xiàn)代化規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研工作的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)校對(duì)教育教學(xué)特色進(jìn)行審視，力爭(zhēng)形成學(xué)校的特色研究專(zhuān)題。
2．已基本形成教育品牌的學(xué)校要建立相關(guān)的研究課題，參與局領(lǐng)課題子課題的研究，分解有關(guān)研究板塊，形成研究特色學(xué)校。
3．召開(kāi)區(qū)級(jí)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的研討活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家作講座，進(jìn)行理念引領(lǐng)，同時(shí)學(xué)校提供現(xiàn)場(chǎng)，展開(kāi)討論。
4．針對(duì)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)研究中出現(xiàn)的新問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)校聚焦一點(diǎn)，重點(diǎn)突破，進(jìn)一步提高各校的科研和辦學(xué)水平。
（五）進(jìn)一步推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為骨干教師夯實(shí)科研基礎(chǔ)
1．以區(qū)第三批學(xué)術(shù)榮譽(yù)評(píng)比為契機(jī)，制定科研型教師培育規(guī)劃及相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與措施。
2．區(qū)教研室與學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，為培育科研型教師，在區(qū)級(jí)和校級(jí)層面繼續(xù)開(kāi)展各種各樣的展示活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)科研型教師產(chǎn)生和成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
3．結(jié)合課程改革實(shí)驗(yàn)的背景與教育教學(xué)實(shí)際，強(qiáng)化“和教師一起研討”活動(dòng)，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的基本要素為重點(diǎn)，不斷推動(dòng)全體教師科研素養(yǎng)的提高。
4．以“優(yōu)秀青年教師推介會(huì)”推介的優(yōu)秀教師為榜樣，配合有關(guān)部門(mén)繼續(xù)推介更多的優(yōu)秀青年教師。
5．在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí)，不斷推出有教學(xué)特色的教師“走出去”，提升知名度，擴(kuò)大我區(qū)教育的影響。
6．建立健全教育科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷強(qiáng)化制度保障，啟動(dòng)區(qū)、校層面科研骨干教師“沙龍”活動(dòng)，為骨干教師奠定堅(jiān)實(shí)的科研基礎(chǔ)。
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