《圖形與變換》的教學(xué)反思
《圖形與變換》的教學(xué)反思
在教學(xué)圖形與變換的時(shí)候本人注意到以下的三點(diǎn)：
1．注意結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)幾何何概念。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的幾何概念時(shí)，需要借助形象直觀形象直觀的支持，為此，在引入概念時(shí)，要注意從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際入手，幫助學(xué)生理解。所以我在教學(xué)時(shí)，除了利用教材上提供的素材以外，還結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，為學(xué)生準(zhǔn)備了其他的實(shí)物，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角、鈍角以及平移、旋轉(zhuǎn)。
2．借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
教學(xué)中可以仿照教材上設(shè)計(jì)的活動(dòng)，通過折疊、做角、畫角、拼擺、拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)之外，還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一些活動(dòng)。例如：讓學(xué)生站在教室里，演示一下分別向前、后、左、四個(gè)方向平移一步、兩步……再如，讓學(xué)生手拉手圍成一圈，旋轉(zhuǎn)一下，或是拿一根線，一頭拴上橡皮，在空中旋轉(zhuǎn)一下。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)的特征。
3．準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。
教學(xué)時(shí)，要準(zhǔn)確把握單元教學(xué)重點(diǎn)和要求。如，教學(xué)銳角和鈍角時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)一個(gè)角和直角進(jìn)行比較大小，知識(shí)它是銳角（或鈍角）就可以了。再如，本單元對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)主要是從生活化的角度讓學(xué)生初步感知，使學(xué)生大致能辨別這兩種現(xiàn)象，并能通過操作對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的平移（或旋轉(zhuǎn)）
【《圖形與變換》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
圖形的變換課題教案（精選14篇）08-28
圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思（精選18篇）06-08
認(rèn)識(shí)立體圖形的教學(xué)反思03-20
圖形與測(cè)量的教學(xué)反思（通用8篇）06-12
《比較圖形的面積》的教學(xué)反思（精選15篇）11-07
數(shù)學(xué)《圖形身份證》教學(xué)反思01-04
圖形寶寶活動(dòng)的教學(xué)反思（通用13篇）06-09
《圖形的放大與縮小》教學(xué)反思（通用14篇）05-24