《Work With Language》的教學反思
《Work With Language》的教學反思
這是unit8的第二課時，內(nèi)容是課文第二部分“the Poem”和Work with Languag.主要讓學生學運用過去式來描述歷史上各個領域的著名人物, 教材內(nèi)容圍繞 “ Who’s he/she? When was he/she born? When did he /she die ? What did he/she do? 等描述人物的話題展開。本課在以往所學的知識和句型的基礎上,練習使用和熟練這些句型，因此本課的主要教學內(nèi)容是進行語言運用的操練。
在教學過程中，以Chant進行導入，并讓學生展示自己自編的Chant，接著學poem的時候，也讓學生結(jié)合已有的知識，去編自編小詩，這樣的設計的目的是因為學生是學習的中心，通過鼓勵學生自由創(chuàng)作，自編小詩等一系列的教學活動培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，有利于學生在學習英語知識，發(fā)展語言技能。
另外，在學習語言中要注重以人為本，讓學生感到他們是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探尋者。在本課的學習活動中，用多媒體課件輔助教學，以比賽等方式激勵學生發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓學生在互動和交流中建立自信，感受學習的快樂。
在這節(jié)課的反饋的，不足的表現(xiàn)有：
1．學生的心理素質(zhì)不過硬，反映在回答問題不夠自信，平常蠻積極舉手的同學都不敢舉手了，因此學生參與的積極性不夠好。
2．學生的基礎知識相對弱了一點，讓學生自編小詩的過程中，很多學生能用的詞匯非常有限。很大程度上限制了他們的創(chuàng)作。在今后的教學中還需注意以舊引新，復習舊知識。
【《Work With Language》的教學反思 】相關文章：
教學反思大全06-24
教學反思的作用10-28
seasons教學反思04-27
《驚蟄》教學反思03-07
蝸牛的秘密教學反思04-01
《永生的眼睛》教學反思05-31
《剝豆》教學反思02-06
0的認識教學反思09-21
《登山游戲》教學反思12-20