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    冀教版小學(xué)二年級語文上學(xué)期課外閱讀專項復(fù)習(xí)題及答案

    時間:2024-09-16 09:51:17

    冀教版小學(xué)二年級語文上學(xué)期課外閱讀專項復(fù)習(xí)題及答案

    冀教版二年級語文上冊

    冀教版小學(xué)二年級語文上學(xué)期課外閱讀專項復(fù)習(xí)題及答案

    課外閱讀

    第一單元主題 親近大自然

    (一)

    美麗的西湖

    西湖的景色,一年四季都很美麗。春天,垂柳在湖邊梳理她的頭發(fā),粉紅色的桃花開滿枝頭。夏天,浮萍碧綠,荷花映日。秋天,桂花飄香,菊花爭艷。冬天,臘梅迎著風(fēng)雪開放。

    1.短文共有( )句話,用“︱”標出來。

    2.下面的植物是什么季節(jié)的?請在括號里寫下來。

    菊花( ) 浮萍( ) 桃花( ) 臘梅( ) 垂柳( ) 荷花( ) 桂花( )

    3.哪一句話講了短文的主要內(nèi)容,用“﹏”畫出來。

    4.作者舉了( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )七個景物說明西湖景色美。

    5.作者按( )的順序來寫西湖的景色。

    A.按地點變換 B.按時間先后 C。按事情發(fā)展

    6.請你用課文的寫作順序,寫一段話。

    (二)長白山

    長白山上有一個藍色的湖,湖水很淸很深,即著名的長白山“天池”。“天池”很大,原來是個火山口,后來由于泉水和雨水匯集而形成了湖。湖的南半部是朝鮮的領(lǐng)土,北半部是中國的領(lǐng)土。

    長白山上有處非常壯觀的景象,那就是長白山“瀑布”。

    “天池”的水流出后,從懸崖上落下來形成 了“瀑布”。“瀑布”發(fā)出隆隆的響聲,把無數(shù)的小水滴灑向山澗,真好似“銀河落九天”。

    長白山還有溫泉。溫泉的溫度很高,放進一個雞蛋,一會兒就煮熟了。

    每年的七八月,是到長白山旅游的季節(jié),同學(xué)們,歡迎你們到長白山來。

    1.這篇文章有( )個自然段。

    2.在括號內(nèi)寫出下列詞語中加點字的拼音。

    著名( ) 藍色( ) 領(lǐng)土( )

    瀑布( )  好似( ) 旅游( )

    1. 在括號內(nèi)填上恰當?shù)男稳菰~。

    ( )的湖 ( )的景象 ( )的響聲 ( )的小水滴

    4.認真閱讀短文,完成填空。

    (1)“天池"的南半部是 ,北半部是 。

    (2)“銀河落九天”是引用 朝詩人 的詩句。

    (3)天池中的湖水有 、 、 的特點。

    (4)短文通過描寫長白山的 、 、 的美麗景色,表達了作者對長白山的 之情。

    6.“天池”的水是怎樣形成的? “瀑布”是怎詳形成的?

    第二單元主題 天真爛漫的兒童生活

    (三)飛翔的小鳥是我

    我和春天一起長大了,

    大地,又增添了一種青春的色彩。

    我和秋天長大了,

    祖國,又多了一個成熟的分子。

    我多想跑到山林,

    吻一吻那新生的嫩芽。

    他就是我美麗的倩影,

    將要結(jié)出豐碩的果實。

    我多想跨到大海,

    呼喚一片風(fēng)帆,

    他就是我執(zhí)著的信念,

    風(fēng)浪伴著我向彼岸撲去。

    我有幻想,

    我愛追求,

    那些飛翔的小鳥是我,

    藍天和大海便是崛起的羽翼。

    1.填上合適的詞語。

    ( )的色彩 ( )的果實 ( )的嫩芽

    ( )的大海 ( )的小鳥 ( )的倩影

    2給下而的字選擇正確的讀音打“√”。

    結(jié)束(jié jiē) 水分(fēn fèn) 長大(zhǎng cháng) 著火(zháo zhuó)

    結(jié)冰(jié jiē) 分別(fēn fèn) 長江(zhǎng cháng) 執(zhí)著(zháo zhuó)

    3.文中的“我”有哪些愿望?

    4.每個人都有愿望,說一說你的愿望是什么?

    (四)小鷹學(xué)飛

    一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹的上面,它高興地喊起來:“我已經(jīng)會飛啦!”

      老鷹搖搖頭說:“飛得只比大樹高,還不算會飛。”

      小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空,它又高興地喊起來:“我真的會飛啦!”

      老鷹又搖搖頭說:“飛得只比大山高,還不算會飛。”

      小鷹只好鼓起勁兒,跟著老鷹拼命向上飛。飛呀,飛呀,大樹看不見了,大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著氣,對老鷹說:“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧?”

    老鷹向頭頂上指了指說 孩子 你往上看 小鷹一抬頭 只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢

    1.給短文最后一個自然段加上標點。

    2.根據(jù)短文內(nèi)容,填一填。

    老鷹認為,小鷹飛得比 高,還不算會飛;飛得比 高,還不算會飛。這是因為老鷹想 。

    3.連一連

    高興地 向上飛

    拼命地 喘著氣

    急促地 喊起來

    4.讀一讀下面這句話,再用加點詞語寫一句話。

    小鷹高興地喊起來:“我已經(jīng)會飛啦!”

    5.讀了這個故事,你想對小鷹說些什么?

    第三單元主題 人與自然

    (五)人見人愛的大熊貓

    在所有的動物中,大熊貓是最招人喜愛的了。它長著兩個黑眼圈,好像戴著一副墨鏡;走起路來四平八穩(wěn),還真有點紳士風(fēng)度呢。

    大熊貓是八百萬年前就出現(xiàn)的古老動物,一直存活到現(xiàn)在,所以被人們稱為“活化石”。現(xiàn)在世界上大熊貓的數(shù)量已經(jīng)很少了,而且只生活在我國的四川、陜西和甘肅等地,是我國第一類保護動物,也是世界珍稀動物。

    1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

    大熊貓是 以前就出現(xiàn)的古老動物,被人們成為 ,也是 動物。

    1. 用“ ”畫出描寫大熊貓模樣的句子。
    2. 全文共有( )個自然段,第2自然段有( )句話。
    3. 句子合并。

    (1)大熊貓是八百萬年前就出現(xiàn)的古老動物,一直存活到現(xiàn)在。 大熊貓被人們稱為“活化石”。

    1. 大熊貓是我國第一類保護動物,大熊貓是世界珍稀動物。

    1. 大熊貓真可愛!讓我們以來保護它,請你寫一則倡議大家保護大熊貓的廣告語。

    (六)風(fēng)孩子

    風(fēng)輕輕吹著,誰也沒有注意它,他覺得(A.de B.dé)自己太平凡了。

    幾個孩子興致勃勃地談?wù)撝R粋€孩子說:“你們注意到?jīng)]有,風(fēng)是個了(A.le B.liǎo)不起的音樂家。你聽,它呼呼地吹著悅耳的口哨。”另一個孩子說:“你們注意到?jīng)]有,風(fēng)還是個愛心家。你瞧,它把爸爸額頭上的汗吹落了,把媽媽洗的衣服吹干了。”

    風(fēng)聽了他們的話,更(A.ɡēnɡ B.ɡènɡ)加賣力地吹起來。這下,孩子們的帽子吹跑了,氣球吹爆了。孩子們都說:“哦,風(fēng)還是個破壞家。”

    風(fēng)聽了很傷心,它不想當破壞家。

    1. 給短文中的括號里的漢字選擇正確的讀音,將序號寫在下面的橫線上。

    覺得 了 不起 更 加

    1. 從文中找出與下列詞語的近義詞。

    議論— 難過—

    3.孩子們說風(fēng)是 家、 家和 家。

    4.孩子們最后為什么說風(fēng)是個破壞家呢?

    1. 風(fēng)不想當破壞家你覺得他該怎么做?

    第四單元主題 童真、童趣

    (七)古詩

    《所見》

    牧童騎黃牛,

    歌聲振林樾。

    意欲捕鳴蟬,

    忽然閉口立。

    1.這首古詩是 朝詩人 寫的。

    2.詩中描寫的是什么季節(jié)?從那個詞語可以看出?

    1. 詩中描寫動作的詞語有: 、 、 、 。
    2. 詩中前兩句描寫兒童是在 (干什么?),后兩句描寫的是牧童忽然 ,因為它要 。寫出了兒童的 、 的農(nóng)村兒童形象,富有生活情趣。
    3. 你還知道那些描寫兒童生活的詩?抄寫一首在橫線上。

    (八)山里的孩子

    山里的孩子像大山一樣結(jié)實、健壯。他們爬樹、登山、采蘑菇、拾松果。他們喜歡每一朵野花,熟悉每一種鳥叫。滿山遍野都有他們的腳印,在山岡、在竹林、在小溪、在草叢……

    山里的孩子像大山一樣充滿幻想。他們想象著,讓果樹四季結(jié)果,讓鮮花天天開放,讓小草永遠翠綠,讓小溪永遠歡跳。他們還想建造一座最大的動物園,讓大山里各種動物都有自己漂亮而舒適的家。

    山里的孩子,就是這樣伴著歡樂與幻想在大山的懷抱中逐漸成長。

    1.在橫線上寫出下列字的部首,并在括號內(nèi)寫出一個帶相同部首的字。

    健: ( ) 漂: ( ) 菇: ( ) 拾: ( ) 想: ( )

    1. 連一連。

    在松林 采蘑菇

    在草叢 拾松果

    在小溪 爬山

    在竹林 玩水

    在山岡 挖野筍

    1. 寫出下列詞語的反義詞。

    健壯——( ) 漂亮——( ) 熟悉——( )

    1. 短文是從 個方面寫山里的孩子的,分別是從 ; 來寫的。
    2. 山里的孩子想象著,讓 ;讓 ;讓 ;讓 。這句話寫出了山里孩子的 。
    3. 你有什么幻想?快來說一說。

    第五單元主題 親情關(guān)愛

    (九)彩虹

    雨停了,天上有一座美麗的橋。

    爸爸,如果我提著你那把澆花用的水壺,走到橋上去,把水灑下來,不是我在下雨嗎?我把雨灑在山上的藥圃里,你就不用挑水去澆了,你高興嗎?

    媽媽,如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子,走到橋上去,天上不是多了一個月亮嗎?我拿著月亮照你梳頭,你高興嗎?

    哥哥,如果我把你系在門前樹上的秋千,拿去掛在橋上,我坐著秋千蕩來蕩去,我的花裙子不是變成了一朵彩云,飄來飄去嗎?你看見了,高興嗎?

    1. 選一選。

    (1)文中美麗的橋指的是( )

    A.拱橋 B.云彩 C.彩虹

    (2)文中小作者走到彩虹橋上打算幫爸爸( ),幫媽媽( )。

    A.幫爸爸澆藥圃。

    B.讓天上多一個月亮。

    C.讓爸爸媽媽也到彩虹橋上去。

    D.拿著小圓鏡照著媽媽梳頭。

    2.照樣子寫詞語

    例:飄來飄去(ABAC式詞語):

    3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

    我還想把 掛到彩虹架起的橋上去,這樣就能 ,花裙子就能變成一朵 ,飄來飄去。這一切真是太美了。

    1. 你覺得小女孩做的這些爸爸、媽媽、哥哥會高興嗎?為什么?

    5.你知道彩虹由幾種顏色組成嗎?它們分別是什么顏色?

    1. 說一說,如果你能登上美麗的彩虹橋你打算為誰做點什么?

    1. 畫一畫你心目中美麗的彩虹。

    (十)五顆甜葡萄

    三只小猴在葡萄藤上發(fā)現(xiàn)夏天留下來的最后一串葡萄。這串葡萄上一共有二十顆葡萄。小猴子們圍著它,做了一道算術(shù):他們?nèi)齻€,再加上媽媽,一共四個,正好每人五顆。

    第一只小猴子上前取走了五顆還很青的葡萄,他說:“我吃了酸葡萄,媽媽就能吃上甜葡萄了!”

    第二只小猴子上前取走了五顆比較小的葡萄,他說:“我吃了小葡萄,媽媽就能吃上大葡萄了!”

    第三只小猴子上前去走了五顆比較破的葡萄,他說:“ !”

    這樣,三只小猴子給他們的媽媽送上了五顆最熟、最大、最甜的葡萄。

    1. 寫出下列字的反義詞。

    青—( ) 小—( ) 熟—( ) 酸—( )

    1. 第三只小猴又會怎樣說?把文中的句子補充完整。
    2. 吃葡萄的時候三只小猴子是怎樣做的?原因是什么?

    1. 三只小猴子是 的猴子,他們的媽媽會對他們說:“ 。”

    第六單元主題 神奇的大自然

    (十一) 豆娃娃送賀卡

    新年就要到了,糧倉里的豆娃娃們議論開了。

    黃黃娃說:“新年來臨,我們該去謝謝青蛙媽媽,要不是她幫我們捉害蟲,我們早沒命啦!”

    “是呀,是呀!”胖胖娃說,“我們該給青蛙媽媽送一張賀卡,表表我們的心意。”

    圓圓娃說:“好是好,可是,我們一無筆,二無紙,這賀卡可怎么送啊?”

    “呼---”起風(fēng)了。門縫里吹進一張雪白的紙。黃黃娃高興地喊道:“有了,有了!快咬破我們的身子,在紙上寫出我們要說的心里話。”

    豆娃娃們在自己身上輕輕一咬,流血了。大家在紙上滾呀,滾呀,終于滾出了一行字:“青蛙媽媽,新年好!”

    豆娃娃們帶上自制的賀卡,走呀,走呀,來到了青蛙媽媽的家。大家輪流蹦起來撞門,“啪—

    啪—啪—”好半天了,怎么青蛙媽媽不開門?

    胖胖娃一下子跳到窗臺上,往里一看,沒有青蛙媽媽的影子啊!

    豆娃娃們糊涂了:“青蛙媽媽哪兒去了?”

    1.青蛙媽媽到底哪兒去了?( )

    A.出門遠行 B.青蛙媽媽冬眠 C.青姓媽媽在池塘 D.青娃媽媽捉害蟲去了

    2.按要求寫詞語,越多越好。

    (1)表示顏色的詞:雪白

    (2)表示聲音的詞:呼

    3.給帶點的字注音。

    門縫( ) 縫衣服( ) 一行字( ) 行走( ) 沒命( )淹沒( )

    1. 句子變變變。
    2. 我們一無筆,二無紙,這賀卡可怎么送啊?(改為陳述句)

    1. 豆娃娃們送賀卡給青蛙媽媽。(把陳述句分別改為“把”字“被”字句)

    5.讀文章第一、二自然段,填空。

    豆娃娃因為 ,所以給青娃媽媽送賀卡。

    6.你知道下面動物的生活習(xí)性是什么嗎?連一連。

    野兔 冬眠

    斑馬 遷徙

    燕子 穴居

    小熊 集群

    (十二)小動物過冬

    青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。

      秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸涼了。一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。

      燕子說:“冬天快要來了,蟲子也沒啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候,我再飛回來。”  

      燕子接著問小青蛙:“青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛,怎么到南方去呢?”

      小青蛙說:“我不到南方去,就在這里過冬。我準備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃。”

      燕子又問小蜜蜂:“蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,沒有鮮花,你怎么生活呢?”

      小蜜蜂說:“我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,夠吃上一個冬天的。”

    它們商量好了,約定第二年春天還在這里相見。

    1.把描寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友句子抄寫在橫線上。

    2.在文中找出下列詞語的反義詞。

    悲傷—( ) 爭執(zhí)—( ) 天寒地凍—( )

    3.青蛙、小燕子和小蜜蜂它們在商量 的事。它們都想好了自己過冬的辦法,并約定

    4.小動物是怎樣過冬的,選一選。

    燕子要( ),青蛙準備( ),小蜜蜂想( )。

    A.藏在蜂巢里。

    B.飛到南方。

    C.鉆到泥土里。

    1. 你還知道哪些小動物冬眠嗎?(至少寫出兩種)

    第七單元主題 名人故事

    (十三)梅蘭芳學(xué)藝

    梅蘭芳小時候去拜師學(xué)藝,師傅說她眼睛沒神兒,不是唱戲的料子。

    梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有被動搖。他常常緊盯空中飛翔的鴿子,或者注視水底游動的魚兒,日子一長,他的雙眼漸漸靈活起來。他們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。

    經(jīng)過勤學(xué)苦練,梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。

    1. 填空。
    2. 梅蘭芳是 大師。
    3. 梅蘭芳的雙眼開始 ,后來 了。
    4. 請用“終于”說一句話。

    1. 描寫梅蘭芳練習(xí)的句子是: ,從這里你知道他成功的原因了嗎?用書中的一個詞概括出來是 。
    2. 你在梅蘭芳身上學(xué)到了什么?寫在下面橫線上。

    (十四)

    一百多年前,英國有位著名的科學(xué)家叫達爾文。

      有一次,達爾文乘船到海洋中的一個小島上去考察。他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀,感到很奇怪。

      達爾文捉來許多昆蟲,反復(fù)觀察比較,終于找到了答案。原來,島上經(jīng)常刮大風(fēng),那些沒有翅膀的昆蟲,因為不會飛,就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死。而那些翅膀特別大的,因為能頂住大風(fēng),也生存了下來。可憐的是那些翅膀小的昆蟲,能飛起來卻頂不住大風(fēng),很容易被刮到海里去,便逐漸消失了。

      這個有趣的發(fā)現(xiàn),對達爾文后來的科學(xué)研究起了非常重要的作用。

    1.給短文擬一個題目,寫在橫線上。

    2.請將下列漢字按音序排列。

    趣 著 考 察 因 而

    正確的順序是:

    3.比一比,再組詞。

    現(xiàn)( ) 較( ) 鳥( ) 容( )

    觀( ) 效( ) 島( ) 究( )

    4.選詞填空。

    發(fā)現(xiàn) 發(fā)明

    (1)我( )屋角有個馬蜂窩。

    (2)愛迪生經(jīng)過反復(fù)實驗,終于( )了電燈。

    觀察 觀看

    (3)老師組織我們?nèi)ィ? )《雷鋒的故事》這部電影。

    (4)達爾文經(jīng)過反復(fù)( ),終于找到了答案。

    5.達爾文發(fā)現(xiàn)了什么問題?

    6.你覺得達爾文是一個怎樣的人?

    第八單元主題 傳統(tǒng)文化

    (十五)堯帝鑿井

    傳說堯是我國古代的一位帝王,他非常關(guān)心老百姓的生活。

    有一年,天下大(汗 旱)。為了(喝 渴)水,人們只好跑到很遠的大河里去挑水,早上出門,晚上才能回家。堯看了非常著急。

    有一天,堯正在路上低頭思考,忽然看見一群螞蟻。他想:“螞蟻不是也需要水嗎?這么旱的天,螞蟻能活下來,那它們的洞底下一定有水(原 源)。

    他讓人順著螞蟻洞往下挖土。挖到一人深的時候,土已經(jīng)是濕漉漉的了。又挖了一會兒,果然挖出水來了。

    堯就讓人們按照這個方法挖井取水,從此人們(再 在)也不用到很遠的地方挑水了。

    1. 劃去短文中括號里錯誤的漢字。
    2. 仿寫詞語

    濕漉漉

    1. 第二自然段中堯著急的原因是什么?

    1. 堯從螞蟻那里得到了怎樣的啟示?

    1. 你覺得堯是怎樣的人?

    (十六)

    孔融小時候,家里常常買梨子,梨子又香又甜,大家都爭著去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父親問他為什么要拿小的,他回答說:“因為我年紀小,當然應(yīng)該拿小的,大的留給哥哥吃好了。”父親聽了,贊揚他小小年紀懂得禮讓。

    1.在橫線上,給短文加上題目。

    2.仿寫詞語,并用例詞造句。

    例:又香又甜 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )

    造句:

    3.在文中找出下列詞語的近義詞。

    經(jīng)常——______ 表揚——______

    4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子對錯,對的打“√”,錯的打“X”。

    (1)孔融每次都是拿最大的梨來吃。 ( )

    (2)孔融認為自己年紀小,應(yīng)該吃小的。 ( )

    (3)孔融是一個懂得禮讓的好孩子。 ( )

    5.說一說,讀了短文你知道了什么?

    課外閱讀答案:

    (一)

    1. 點撥:一句話常以句號、問號感嘆號等為結(jié)尾。

    答案:1. 5 西湖的景色,一年四季都很美麗。︱春天,垂柳在湖邊梳理她的頭發(fā),粉紅色的桃花開滿枝頭。︱夏天,浮萍碧綠,荷花映日。︱秋天,桂花飄香,菊花爭艷。︱冬天,臘梅迎著風(fēng)雪開放。

    1. 點撥:認真閱讀短文,寫出答案。

    答案:秋天 夏天 春天 冬天 春天 夏天 秋天

    1. 認真閱讀短文,理解課文內(nèi)容,在短文中找出中心句。

    答案:西湖的景色,一年四季都很美麗。

    1. 認真閱讀短文,在短文中找出答案。

    答案:垂柳 桃花 浮萍 荷花 桂花 菊花 臘梅

    1. 點撥:閱讀課文,抓住“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等詞語,選出答案。

    答案:B

    1. 點撥:時間先后順序是常見的一種寫作方法,他是按照時間的發(fā)展順序來描寫事物的變化。

    示例:早晨,吃過早飯后,媽媽把我送到學(xué)校。中午放學(xué),我去學(xué)校旁邊的接送站吃飯、午休。晚上,媽媽下班后,就把我接回家了。看我這一天過得多充實啊!

    (二)

    1. 點撥:每個自然段的開頭需空兩格。

    答案:5

    1. 點撥此題考查拼讀易錯字。

    答案:zhù lán lǐnɡ pù shì lǚ

    1. 點撥:在文中找出恰當?shù)男稳菰~。

    答案:藍色 壯觀 隆隆 無數(shù)

    1. 點撥:認真讀短文,(1)小題再文中第一自然段中找。第(2)小題可根據(jù)詩句,查閱資料找出答案。第(3)小題短文中第一句話就寫出了天池湖水的特點。第(4)小題認真閱讀短文,體會作者所表達的情感。

    答案:(1)朝鮮的領(lǐng)土 中國的領(lǐng)土(2)唐 李白(3)藍、清、深(4)天池 瀑布 溫泉 喜愛與贊美

    1. 答案:“天池”原來是個火山口,后來由于泉水和雨水匯集而形成了湖。“瀑布”是“天池”的水流出后,從懸崖上落下來形成 了“瀑布”。

    解析:第1自然中段介紹了“天池”的形成,第3自然段中介紹了“瀑布”的形成。

    (三)

    1. 點撥:閱讀詩歌,在詩歌中提煉。

    答案:青春 豐碩 新生 蔚藍 飛翔 美麗

    1. 點撥:此題考查多音字在不同詞語中的讀音。

    答案:jié jiē fèn fēn zhǎng cháng zháo zhuó

    1. 點撥:認真閱讀詩歌,抓住每段所講的愿望寫出答案。

    答案:和春天一起長大,和秋天長大,做新生的嫩草,能呼喚一片風(fēng)帆,做飛翔的小鳥。

    1. 點撥:把自己的愿望說出來,可以是未來想做的職業(yè),可以是一種神奇的幻想等等。但要有意義。

    示例:我多想變成一名醫(yī)生,幫每個病人去除病痛,讓他們都能快樂的生活。

    (四)

    1. 點撥此題考查標點符號的運用,注意冒號和引號在說話時的運用。

    答案: :“ , !” , !

    1. 點撥:認真閱讀短文,找出小鷹第一次飛到了哪,第二次飛到了哪。

    答案:大樹 大山 鼓勵小鷹不要滿足于現(xiàn)狀,要飛的更高。

    1. 點撥:認讀短文把形容詞和相應(yīng)的動詞用直線連在一起。

    答案:

    1. 點撥:先理解“已經(jīng)”的意思,再用其造句。

    答案:我已經(jīng)把這本書看完了。

    1. 點撥:讀完這個故事我們從中體會到了什么?你又想對小鷹說些什么?把自己想說的寫下來。

    答案示例:我想對小鷹說:“做什么事都要都要堅持到底,不要只學(xué)會了一點就滿足現(xiàn)狀,要不斷地努力學(xué)習(xí),才能有更多的成就。”

    (五)

    1. 點撥:閱讀短文,在第2自然段中找出答案。

    答案:八百萬年 “活化石”世界珍稀

    1. 點撥:短文的第1自然段描寫了大熊貓的模樣,認真讀,畫出答案。

    答案:“它長著兩個黑眼圈,好像戴著一副墨鏡;走起路來四平八穩(wěn),還真有點紳士風(fēng)度呢。”

    1. 段落的區(qū)分為每個自然段的開頭空兩格。一句話通常以問號、句號、感嘆號等符號為結(jié)尾。

    答案:2 2

    1. 點撥:可以用上關(guān)聯(lián)詞,將句子合并。

    答案:(1)因為大熊貓是八百萬年前就出現(xiàn)的古老動物,一直存活到現(xiàn)在。所以被人們稱為“活化石”。

    (2)大熊貓不僅是我國第一類保護動物,還是世界珍稀動物。

    1. 點撥:搜集相關(guān)廣告語,寫一則。

    答案示例:關(guān)愛生活 關(guān)愛動物 保護大熊貓

    (六)

    1. 點撥:此題考查多音字注音。注意結(jié)合詞語選擇正確的讀音。

    答案:A B B

    1. 點撥先理解詞語意思,再寫出意思相近的詞語。

    答案:談?wù)?傷心

    1. 答案:音樂 愛心 破壞

    解析:風(fēng)吹悅耳的口哨是音樂家,風(fēng)幫助爸爸媽媽是愛心家,風(fēng)吹跑了帽子,吹爆了氣球,真是個破壞家。

    1. 點撥:認真閱讀短文,在第3自然段中找答案。

    答案:因為風(fēng)把孩子們的帽子吹跑了,把氣球吹爆了。所以孩子們說風(fēng)是個破壞家。

    1. 答案:多為人們做好事。少搞破壞。

    解析:只有幫助別人才會得到別人的肯定和贊賞。所以風(fēng)要多做好事,少做搞破壞的事。

    (七)

    1.點撥:查閱古詩作者資料,寫出答案。

    答案:清 袁牧

    1. 點撥:朗讀古詩,抓住“鳴蟬”一詞,想蟬是在那個季節(jié)才會有的。

    答案:夏天 “鳴蟬”

    2.點撥:在詩中找出表示動作的詞,并抄寫。

    答案:騎 捕 閉 立

    1. 點撥:朗讀古詩,結(jié)合工具書理解重點詞語意思。敘述古詩內(nèi)容。

    答案:騎牛高聲歌唱 閉口不唱了,捕捉正在鳴叫的知了 天真爛漫 好奇多事

    1. 點撥:搜集資料描寫兒童的詩,挑選一個你喜歡的抄寫

    示例:《小兒垂釣》——【唐】胡令能

    蓬頭稚子學(xué)垂綸,

    側(cè)坐莓苔草映身。

    路人借問遙招手,

    怕得魚驚不應(yīng)人。

    (八)

    1. 點撥:先查看部首,在用部首組成已學(xué)過的生字。

    答案:亻(仁)氵(淚)卄(草)扌(擠)心(感)

    1. 點撥:讀短文,在短文中找出答案。
    1. 點撥:理解詞語意思,寫出意思相反的詞語。

    答案:病弱 丑陋 陌生

    1. 點撥:閱讀短文,在一、二自然段中提煉答案。

    答案:兩 像大山一樣結(jié)實、健壯 像大山一樣充滿幻想

    1. 點撥:閱讀短文的第三自然段,找出山里孩子的幻想,體會山里孩子的生活情感。

    讓果樹四季結(jié)果 讓鮮花天天開放 讓小草永遠翠綠 讓小溪永遠歡跳 天真可愛、富有愛心

    1. 點撥:充分的發(fā)揮想象,大膽的寫出你的幻想。

    答案示例:我幻想讓星星月亮與我們作伴。讓世界永遠和平,各國小朋友親如一家,在一起盡情玩耍。

    (九)

    1. (1)點撥:這是一個比喻句,想一想雨后天空出現(xiàn)的像橋一樣的是什么?

    答案:C

    1. 點撥仔細閱讀2、3自然段找出答案。

    答案:A D

    1. 點撥:此題為寫ABAC式詞語。從我們積累的詞語中寫出四個即可。

    答案:蕩來蕩去 晃來晃去 搖來搖去 蹦來蹦去

    1. 認真閱讀短文,在第4自然段中找出答案。

    答案:哥哥的秋千 坐著秋千蕩來蕩去 彩云

    1. 點撥:認真閱讀短文,體會小作者的思想情感,給出答案。

    答案:會的,彩虹橋很美,小女孩對父母家人的關(guān)心疼愛更美。不管愿望是否能實現(xiàn),她的家人一定會為小女孩天真、懂事感到高興。

    1. 點撥:查閱資料,了解彩虹,寫出答案。

    答案:7種,顏色分別為:赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

    1. 點撥:說出自己的真實感受即可。

    示例:老師,如果我拿著你講課用的粉筆,走到橋上去,畫上你最喜愛的玫瑰花,摘下來送給您,你高興嗎?

    7.略

    (十)

    1. 點撥:理解詞語意思,寫出意思相反的詞。

    答案:紅 大 生 甜

    1. 點撥:根據(jù)前面的句式結(jié)合上一句話的內(nèi)容說一說。

    答案:我吃了破點的葡萄,媽媽就能吃上好葡萄了

    1. 點撥:認真讀短文,在文中找出答案。

    答案:第一只猴子拿走了青葡萄,第二只猴子拿走了小葡萄,第三只猴子拿走了破葡萄。他們想把最熟、最大、最甜的葡萄留給了媽媽。

    1. 答案:懂得孝敬媽媽 孩子們,謝謝你們,你們都是充滿愛心和孝心的好孩子

    解析:三只猴子懂得把最好的留給媽媽,說明他們有孝心。媽媽一定會為有這樣的好孩子感到高興。

    (十一)

    1. 點撥:想一想新年在哪個季節(jié)?那青蛙媽媽在這個季節(jié)會干什么呢?

    答案:B

    1. 點撥:先在短文中找,然后找自己日常閱讀中積累的詞匯庫中找,看誰找得多。

    答案:(1)粉紅 碧綠 烏黑 橘紅 (2)啪 嘰 吱 砰

    1. 點撥此題考查多音字注音,結(jié)合詞語認清不同詞語中相同字的讀音。

    答案:fènɡ fénɡ hánɡ xínɡ méi mò

    4.點撥:此題考察句型轉(zhuǎn)換。注意問句該陳述句,需要把問號換為句號。

    答案:(1)我們一無筆,二無紙,這賀卡不能送。(2)豆娃娃們把賀卡送給青蛙媽媽。賀卡被豆娃娃送給青蛙媽媽。

    5.點撥:第1、2自然段中說明了原因。

    答案:新年要到了,為了感謝青蛙媽媽幫它們捉害蟲

    6.點撥:查閱資料或靠平時積累的知識連線。

    答案:

    (十二)

    1. 點撥:在短文的第1自然段中找原句抄寫。

    答案:它們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。

    1. 點撥:先理解所給詞語意思,再讀短文,在短文中找出答案。

    答案:快樂 商量 春暖花開

    1. 點撥:第一空答案題目和課文中都給了提示。第二空答案再最后一個自然段中找。

    答案:過冬 第二年春天還在這里相見

    1. 答案:B C A

    解析:短文中說,燕子說自己要飛去南方。小青蛙說要吃飽,鉆到泥土里。小蜜蜂說要采很多蜜,藏在蜂巢里。

    1. 點撥:查閱資料,寫出至少兩種冬眠的小動物。

    答案:蛇、刺猬、熊。

    (十三)

    1. 點撥:仔細閱讀短文,在短文中找答案。

    答案:(1)京劇(2)沒神兒 會說話

    1. 答案:美麗的春天終于回來了,我們又可以到田野里郊游踏青了。

    解析:終于的意思是盼望的情況,最終實現(xiàn)。根據(jù)詞語意思說句子。

    1. 點撥:短文的第2自然段的第2句描述了梅蘭芳是如何勤學(xué)苦練的。

    答案:他常常緊盯空中飛翔的鴿子,或者注視水底游動的魚兒 勤學(xué)苦練

    1. 點撥:認真讀短文抓住“勤學(xué)苦練”“終于”等重點詞語。體會短文的啟示。

    答案:我知道了無論做任何事情,都要勤學(xué)苦練才能成功。

    (十四)

    1. 點撥:結(jié)合課文內(nèi)容,擬題。

    答案:《著名的科學(xué)家達爾文》或《達爾文》。

    1. 點撥:此題考查本冊學(xué)習(xí)的音序排序。先找出每個字的聲母,按照音序的先后順序排列字。

    答案:察 而 考 趣 因 著

    1. 點撥:本題考查學(xué)生辨析形近字的能力。

    答案:現(xiàn)在 觀察 比較 效果 小鳥 海島 容易 究竟

    1. 點撥:先理解詞語的意思,區(qū)分不同點,再讀句子把最為恰當?shù)脑~填入句子。

    答案:(1)發(fā)現(xiàn)(2)發(fā)明(3)觀看 (4)觀察

    1. 點撥:短文第二自然段寫出了問題是什么。

    答案:他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀。

    1. 答案:達爾文是一個善于發(fā)現(xiàn)、樂于鉆研的人。

    解析:他發(fā)現(xiàn)昆蟲翅膀的問題,說明他是一個善于發(fā)現(xiàn)的人;“反復(fù)的觀察”說明他是一個樂于鉆研的人。

    (十五)

    1. 點撥:結(jié)合詞語選擇正確的生字。

    答案:( 旱) (喝 ) ( 源)(再

    1. 點撥:此題為仿寫ABB式詞語,詞語特點,最后兩個字相同。

    答案:白花花 慢悠悠 懶洋洋 臟兮兮

    1. 點撥:答案就在第2自然段中,認真讀找答案。

    答案:因為天下大旱。為了喝水,人們要跑到很遠的大河里去挑水,早上出門,晚上才能回家。所以堯著急。

    1. 點撥:認真閱讀短文第3自然段,找出答案。

    答案:他得到螞蟻也需要水,這么旱的天,螞蟻能活下來,那它們的洞底下一定有水源的啟示。

    1. 答案:堯是一個善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的人。

    解析:堯看到人們?nèi)ツ敲催h的地方挑水,十分不方便。說明他善于發(fā)現(xiàn)問題。觀察螞蟻,想到解決水源的辦法,說明他善于解決問題。

    (十六)

    1.點撥:認真閱讀短文,根據(jù)短文內(nèi)容寫出題目。

    答案:孔融讓梨

    1. 點撥:根據(jù)示例寫出ABAC式詞語,用“又大又甜”造句。

    又大又圓 又香又脆 又苦又澀 家鄉(xiāng)的大棗真是名副其實,吃起來又香又甜。

    1. 點撥:先理解詞語意思,“經(jīng)常”的意思是常常不止一次。“表揚”的意思是公開稱贊。再根據(jù)意思,在文中找出相應(yīng)詞語。

    答案:常常 贊揚

    1. (1)×(2)×(3)√

    解析:(1)在文中“可是孔融每次都是拿最小的。”這句話中寫明了孔融每次都是拿最小的梨。所以這句話是錯誤的。(2)“因為我年紀小,當然應(yīng)該拿小的,大的留給哥哥吃好了。”這句話說明了孔融拿最小的,不是因為認為自己小才拿最小的,而是想把大的留給哥哥。所以這句話是錯誤的。(3)孔融能想到自己拿小的,把大的留給別人,說明了孔融是一個懂得禮讓的好孩子。這句話是正確的。

    1. 點撥:根據(jù)孔融的品質(zhì),寫出你的體會。

    答案:在和別人相處過程中我們要做一個關(guān)愛他人,要懂得禮讓的好孩子。

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