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    媽媽得歌教學(xué)反思

    時間:2024-09-12 18:54:49

    媽媽得歌教學(xué)反思

    媽媽得歌教學(xué)反思

    媽媽得歌教學(xué)反思

      我在歌曲教學(xué)《媽媽得歌》一課中,在教唱歌曲后,為激勵學(xué)生有主動表現(xiàn),參與的意識,我設(shè)計了“請學(xué)生講有關(guān)母親的故事”,朗誦描寫母親的歌謠和唱有關(guān)母親的歌曲這一環(huán)節(jié)。

      首先,我給同學(xué)們唱一首有關(guān)母親的歌曲《魯冰花》當(dāng)我有感情地投入到歌曲中時,我發(fā)現(xiàn)孩子們都靜靜的聽的很認真,甚至有的同學(xué)還掉下了眼淚,可是只有一名從頭至尾始終捂耳朵,當(dāng)我唱完后,同學(xué)們紛紛發(fā)表意見,有的說:“這首歌聽起來很抒情”,有的說:“我很喜歡這首歌曲”,老師你能教我們唱嗎?

      我一直在注意那名捂耳朵的同學(xué),于是我說:“我知道同學(xué)們都很愛聽這支歌,我會教給你們的,可是,有一位同學(xué)不喜歡聽,你能告訴我為什么嗎?”在對那位同學(xué)再三的開導(dǎo)下,他終于說了出來“我想媽媽”同學(xué)們都哭了,我的眼淚也禁不住流了下來,沒想到短短的幾句歌詞,引起了同學(xué)們傷感的情緒,我對她說;“你失去了媽媽一定很傷心,可是你還有老師和同學(xué)在關(guān)心你,老師會像媽媽一樣愛護你,把老師當(dāng)成你的媽媽好嗎?”

      這時,有同學(xué)舉起手說:“只有你好好學(xué)習(xí),你的媽媽才會高興。”有的同學(xué)給她唱了一支歌,還有的同學(xué)送給她一個小故事……就這樣,在歌聲、故事、詩歌朗誦聲中,結(jié)束了本節(jié)課,孩子們的臉上又微微的露出了笑臉。

      教育心理學(xué)認為:如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,接受教師的教誨。在音樂教學(xué)中,根據(jù)音樂課輕松、愉悅的特點,以“大膽說為切入點,給學(xué)生充分表達情感的機會,想說就說、想唱就唱”,對學(xué)生各種離奇古怪的想法和問題,教師總是以鼓勵支持的態(tài)度,調(diào)動全體學(xué)生共同討論、合作解決,使得教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間越來越相互尊重和理解。

      因此,課堂上形成了一種友好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生都樂于暢所欲言了。

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