蔬圃麗日教案

蔬圃麗日教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、預(yù)習(xí)檢查

　　1掃清字詞障礙

　　2標(biāo)好語段

　　3圈化你認為重要的或你喜歡的或感悟最深刻的詞句。

　　4找出你最想解決的問題或你最難以解決的問題。

　　二、設(shè)疑導(dǎo)入（詩歌鑒賞）

　　《論詩三十首》其四

　　金·元好問

　　一語天然萬古新，繁華落盡見真純。窗白日羲皇上，未害淵明是晉人。

　　（1） 一、二兩句意蘊深刻，為歷代傳送，請你對這兩句賞析。

　　三、整體感知

　　許多年過去，歷經(jīng)都市生活的浮浮沉沉，嘗過人生路上的幾番風(fēng)雨，我想起婆婆，想起了南臺灣麗日之下那一方生意盎然的蔬圃，我開始了解“繁華落盡見真純”的真義。

　　作者經(jīng)歷了怎樣的人生閱歷才真正懂得繁華落盡見真純”的真義？

　　四、品析語言 讀懂婆婆

　　1、快速閱讀課文，結(jié)合文章材料，說說這是位怎樣的婆婆？

　　【方法提示】圈化描寫婆婆語言、動作、神態(tài)、心理的語句，而后加以分析

　　【回答格式】 從第幾節(jié) 句子，作者運用 描寫，刻畫了一個 的婆婆。

　　【范例】從第3節(jié)中的“婆婆解下腰間鐮刀，利落地割下一大把鮮嫩的莖葉，蹲在溝邊，就著山間流下來的白花花的泉水，迅速漂洗著” ，作者運用動作描寫，刻畫了一個麻利能 干的婆婆。

　　2、結(jié)合文章材料，說說作者是怎樣描寫蔬圃？你認為作者為什么描寫蔬圃？

　　3、在婆婆眾多品格中最令你感動的或最欣賞的是什么？并說說為什么？

　　五、拓展延伸 走近作者 讀懂作者

　　1、 出示作者背景資料，了解作者創(chuàng)作風(fēng)格，走近作者。

　　2、 學(xué)習(xí)《心之素芒》，交流學(xué)生所想所悟，明確文如其風(fēng) 。

　　3、 學(xué)習(xí)《有一個少年在瑪家》，交流學(xué)生所想所悟，明確人如其文，讀懂作者。

　　六、理解句子含義

　　許多年過去，歷經(jīng)都市生活的浮浮沉沉，嘗過人生路上的幾番風(fēng)雨，我想起婆婆，想起了南臺灣麗日之下那一方生意盎然的蔬圃，我開始了解“繁華落盡見真純”的真義

　　這句話如何理解？請結(jié)合全文簡要回答

　　七、小結(jié)

　　1、學(xué)會用圈點勾畫賞析人物形象，解讀人物。

　　2、通過解讀文本，從而走近作者，讀懂作者。

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