高中語文《想北平》教案
高中語文《想北平》教案
一、引入
有一首詩大家都非常熟悉，那就是：床前明月光……是的，在我們的心靈深處，始終在召喚著一個(gè)地方，無論你是浪跡天涯的孤獨(dú)的游子，還是功成名就的天之驕子，這個(gè)地方的名字就叫做故鄉(xiāng)，她是我們生命的根，是我們情感的歸宿，是我們永恒的精神家園。
有一位作家，巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”，他的長篇小說駱駝祥子暢銷美國，話劇茶館震動(dòng)歐洲，政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號，他是誰呢？
今天我們就來學(xué)習(xí)老舍先生的散文——《想北平》（師板書課題）
我們對于文學(xué)作品的思考探究可分為三個(gè)層次：與作品對話、與作家對話和與自己對話。欣賞，就是讀者的心靈與作家的心靈進(jìn)行交流。要能與作家的心靈交流，首先要與作品對話，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)作品。
二、探究·欣賞·交流
(一)與作品對話，把握文章的內(nèi)容
首先請大家推薦一位同學(xué)和我一起來朗讀這篇文章。在欣賞完文章之后，請大家談?wù)勀銈兊某踝x感受和文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
播放《小夜曲》，師生有感情地配樂朗誦。師讀1、2、3段，學(xué)生讀4—8段。
（讀完）師評：這位同學(xué)朗讀的很好，她特別注意到北京的兒化音，如：“空兒”、“差點(diǎn)事兒”、“白霜兒”等，還有“哼”這一字讀的也很到位，她把老舍的“京味兒”給讀出來了。
好了，下面該由同學(xué)們暢所欲言談?wù)勀銈兊某踝x感受和文章的大致結(jié)構(gòu)了。
（總結(jié)）經(jīng)過幾位同學(xué)的發(fā)言，我們可以清楚的了解文章的思路
1---3段：我愛北平但說不出來。
4—7段：愛北平的理由（北平的特點(diǎn)、北平的美）
從北平的建設(shè)、布置、生活環(huán)境寫出北平的與眾不同
8段：表達(dá)感受——想念北平（想得落淚）。
板書：愛到說不出(第1—3段)愛的理由(第4—7段)
想得落淚(第8段)
愛到說不出——愛得深沉北平的美——愛的表達(dá)想得落淚——愛的極致
教師小結(jié)：欣賞文章首先要從整體上把握內(nèi)容，看看文章寫了什么。我們可結(jié)合文章的標(biāo)題、段落的總起句與總結(jié)句、過渡句、主旨句等標(biāo)志性語句來 。
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