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    老母雞教案

    時(shí)間:2024-10-21 11:51:39

    老母雞教案

    老母雞教案

    老母雞教案

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 初步理解歌詞,并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。

      2. 按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)歌表演。

      3. 樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。

      4. 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      5. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。

      2. 物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。

      活動(dòng)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

      1.教師帶幼兒隨音樂進(jìn)場(chǎng)。

      教師:小朋友們,今天天氣真好,讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)

      2.出示PPT,引出主題。

      教師:今天還來了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲子,請(qǐng)小朋友看,這是誰?(老母雞)對(duì)了,這是老母雞,老母雞非常能干,那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng),我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表?yè)P(yáng),高興地叫了起來,知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠,幼兒模仿。)

      小結(jié):老母雞,真能干,會(huì)捉蟲兒、會(huì)生蛋,咕噠咕噠叫得歡,咕咕噠。

      二、看圖譜,學(xué)習(xí)理解歌詞。

      1、教師:咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽一聽!(教師朗誦。)

      2、教師:在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)

      3、教師:讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!

      4、教師:老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢!(幼兒朗誦)

      5、教師:老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽的歌。(教師范唱。)

      三、學(xué)唱歌曲,感受快樂。

      1.教師范唱,幼兒傾聽。

      (1)教師:這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名

      字叫《老母雞》,大家一起說。母雞下完蛋后非常高興,它要把這個(gè)好消息

      告訴很多人,我們一起來幫幫它。(咕咕噠,咕咕噠……)

      2.進(jìn)行練聲,切入主題。

      (1) 教師:你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告

      訴更多的人。

      (2)教師: 老母雞真是開心,這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息

      告訴別人,讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。

      3.幼兒學(xué)唱歌曲。

      (1) 教師:老母雞生了一個(gè)大雞蛋后,你覺得它的心情怎么樣?(很開心,出示雞蛋圖片一)

      (2)教師:那你們開心嗎?我們?cè)賮韼屠夏鸽u加加油。(出示雞蛋圖片二,幼兒再次學(xué)唱歌曲,要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)

      (3)教師:哇!有了小朋友的幫忙,老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們

      想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三,幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)

      ( 4)教師:今天老母雞生了很多的蛋,讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。

      四、扮演角色,結(jié)束活動(dòng)。

      教師:老母雞們真能干,今天生了這么多的蛋,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老母雞們,讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。)

      教學(xué)反思:

      在本次的教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用了多種形式讓幼兒進(jìn)行熟悉并演唱歌曲。有跟著教師進(jìn)行演唱;有跟著鋼琴進(jìn)行演唱;有跟著錄音機(jī)進(jìn)行演唱;還有邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱;最后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演唱。實(shí)施下來發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的還是邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。但是最后感覺缺少了一個(gè)延伸的環(huán)節(jié),讓孩子們感覺一下子就結(jié)束了,有些小朋友還有回味中。本次活動(dòng)中感覺到教師應(yīng)該要提供更多的學(xué)習(xí)方式吸引物注意力,而不能一味的用語(yǔ)言來進(jìn)行強(qiáng)調(diào),這樣幼兒學(xué)起來會(huì)比較疲憊,沒有新鮮感。

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