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    小貓刮胡子中班教案

    時(shí)間:2024-05-16 21:35:52

    小貓刮胡子中班教案

    小貓刮胡子中班教案

    小貓刮胡子中班教案

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞故事,理解詞匯:“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

      2.通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

      3.懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。

      4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫(huà)。

      2.小貓(有胡須)手偶一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

      1.教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

      2.教師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

      3.幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

      教師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。

      二、教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。

      1.教師出示圖片,生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

      2.教師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

      三、教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

      1.理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?〈理解詞匯:“聚精會(huì)神”〉小花貓?jiān)诳词裁矗?/p>

      2.教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

      3.教師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

      四、教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

      1.教師指圖與幼兒共同講述寓言。

      2.教師:小花貓能刮胡子嗎?

      3.教師小結(jié):原來(lái),胡子是貓用來(lái)探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。

      五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

      1.教師:小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

      2.教師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)

      3.教師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會(huì)和它說(shuō)什么?

      教學(xué)反思:

      我注重營(yíng)造和諧氣氛,引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中,讓學(xué)生從多角度朗讀感悟,或心疼,或擔(dān)心,或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話。通過(guò)學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說(shuō)的話。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差異,以“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”為切入口,要求學(xué)生想想該對(duì)媽媽說(shuō)些什么?才能讓媽媽放心?才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢?讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)理解感悟課文。這一教學(xué)過(guò)程,我?guī)缀鯖](méi)有對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析,講解,僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn),真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主創(chuàng)造,同時(shí),很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維想象能力。

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