橋的教案

橋的教案

　　第一項(xiàng)活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我們身邊的橋

　　目標(biāo)：

　　1、從師生共同收集的資料中，了解橋的造型。

　　1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，對(duì)橋產(chǎn)生興趣。

　　1、啟發(fā)幼兒讓幼兒嘗試用木積造橋。

　　建議：欣賞不同的橋梁的照片。如：公園里的拱橋，高架橋，黃浦江上的南浦、楊浦等大橋。

　　討論：

　　1、這些橋有什么不同？、

　　2、這些橋分別在什么地方？

　　3、什么要造這么多的橋？

　　第二項(xiàng)活動(dòng)：板凳橋

　　目標(biāo)：大膽運(yùn)用長(zhǎng)板凳、椅子、木梯等運(yùn)動(dòng)器材“造橋”。體驗(yàn)在自己造的橋上游戲的樂趣。

　　建議：在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，幼兒有過(guò)獨(dú)木橋聯(lián)系平衡走的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，所以教師盡管大膽放手讓幼兒運(yùn)用這些長(zhǎng)板凳、椅子、木梯、輪胎、繩子等低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行“橋”的造型設(shè)計(jì)，甚至活動(dòng)室里的桌子都可以搬到操場(chǎng)上去，讓幼兒擺放，爬高爬低。在注意安全的同時(shí)，讓他們盡情地游戲。

　　第三項(xiàng)活動(dòng)：大橋不倒

　　目標(biāo)：在使用木積木造大橋的過(guò)程中，探索“大橋不倒”的秘密。

　　建議：

　　一． 討論：“用木積造橋，先搭橋的哪個(gè)部位？”教師聆聽，不加評(píng)判，讓幼兒先嘗試。

　　二． 幼兒嘗試用木積造橋

　　幼兒可能產(chǎn)生的問(wèn)題：

　　1.引橋往主橋建構(gòu)時(shí)，低到高的坡度連接。

　　2.橋墩的堆積、擺放不整齊或不合理，可能會(huì)造成“橋”的倒塌。

　　3.使用的積木亂放。

　　三． 分享

　　討論解決以上或其他結(jié)構(gòu)時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題，盡量讓幼兒介紹自己是如何在反復(fù)失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)并獲取成功的。

　　第四項(xiàng)活動(dòng)：各種各樣的橋

　　目標(biāo)：嘗試使用各種不同的材料進(jìn)行橋的建構(gòu)。

　　建議：

　　一． 材料的準(zhǔn)備：凡是幼兒能想到的以前用過(guò)的沒用過(guò)的都可以拿來(lái)嘗試，如林肯積

　　木、拼板、樂高積木、雪花片、智高積木、廢舊材料等。

　　二． 鼓勵(lì)幼兒嘗試使用除了木積以外的材料來(lái)建構(gòu)橋，豐富橋的造型。長(zhǎng)期的建構(gòu)活動(dòng)，大部分幼兒會(huì)造成盯著一種材料用的現(xiàn)象，因?yàn)槭煜さ牟牧先菀撰@取成功，長(zhǎng)久下去幼兒會(huì)缺乏挑戰(zhàn)性，不敢嘗試沒用過(guò)或不熟悉的材料，所以，活動(dòng)過(guò)程中或結(jié)束時(shí)，教師要給予嘗試使用不同材料的幼兒大大的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

　　三． 環(huán)境布置：創(chuàng)設(shè)讓幼兒擺放“小橋”的地方（玩具櫥或桌上）。“大橋”盡量直接建構(gòu)在不容易被碰到的地方，不易移動(dòng)，但活動(dòng)后盡量保存一段時(shí)間。

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