大家一起來教案

大家一起來教案

　　活動設(shè)計背景：

　　音樂教育對于開發(fā)幼兒智力，發(fā)展想象力、記憶力，活躍思維以及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進作用。幼兒期是音樂智能發(fā)展的黃金期，而音樂又不僅僅以單一的形式存在，它不是單純的用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。樂器演奏活動是發(fā)展幼兒多種能力的積極活動，幼兒樂于參與，從中受益無窮。另外《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》》明確指出，“教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”因此我設(shè)計了本次節(jié)奏樂活動《大家一起來》，引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，運用各種小動物的叫聲來練習(xí)節(jié)奏并嘗試用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲的情緒情感，通過自己親身演奏，體驗合作的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中引導(dǎo)幼兒運用多種形式來表現(xiàn)音樂并嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲進行伴奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知節(jié)奏 ①× × ②×— ︳。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步感受與同伴一起合奏的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點、難點：

　　引導(dǎo)幼兒積極的參與活動并初步嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒熟悉音樂《大家一起來》

　　2、背景圖一組（大樹、草叢）、光盤、VCD。

　　3、樂器：舞板和鈴鼓。

　　活動過程：

　　開始部分: 游戲《捉迷藏》

　　（引導(dǎo)幼兒在游戲中運用動作初步感知節(jié)奏×— ︳）

　　基本部分：節(jié)奏樂《大家一起來》

　　一、在游戲中引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏 × ×

　　1、運用小動物捉迷藏來引起幼兒興趣。

　　①師：“小朋友你們知道嗎？小動物們也想向你們一樣玩捉迷藏呢！”

　　②師：“猜猜看誰藏起來了？”

　　（小兔、小狗、小雞……）

　　2、通過小動物的叫聲引導(dǎo)幼兒練習(xí)節(jié)奏× ×。

　　① 師：“我們聽聽看是誰？汪、汪（× ×）”

　　（教師演示幼兒模仿練習(xí)節(jié)奏）

　　② 師：“我們一看到小狗我們就怎樣叫？”

　　（汪、汪（× ×））

　　③教師引導(dǎo)幼兒隨歌曲再次鞏固練習(xí)節(jié)奏× ×。

　　3、用同樣的方法引出小青蛙（呱 呱）和小貓（喵—）并練習(xí)節(jié)奏。

　　二、運用小動物的叫聲來表現(xiàn)歌曲并完整感知節(jié)奏①× ×︳ ②×— ︳

　　1、“小動物們想給大家唱首歌，聽聽是誰先來？”

　　（小狗和小貓先來演唱）

　　2、“小青蛙也想和小貓一起唱歌呢！請小朋友一起來好嗎？”

　　（小朋友運用小動物的叫聲演唱，再次鞏固節(jié)奏）

　　三、運用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏

　　1、引導(dǎo)幼兒選擇樂器表示不同的小動物。

　　（小狗、小青蛙：舞板。小貓：鈴鼓。）

　　2、幼兒在老師的指揮下用樂器為歌曲伴奏。

　　結(jié)束部分：

　　自由結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　1、本次活動很適合小班幼兒年齡。

　　2、本次活動的目標(biāo)涉及的認(rèn)知及能力方面完成的很好，課程環(huán)節(jié)上具有遞進性。

　　3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規(guī)非常的好。

　　4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。

　　5、出現(xiàn)的問題是：最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂器，教師的引導(dǎo)語還需完善。

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