語(yǔ)文教師教學(xué)的工作總結(jié)
語(yǔ)文教師教學(xué)的工作總結(jié)
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我們圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。回首走過的每一天，無不包含著我們的艱辛、我們的喜悅；但無論如何腳步卻是扎實(shí)穩(wěn)健的。這一學(xué)期，我還是一如既往，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，及時(shí)批改輔導(dǎo)，課余時(shí)間廣泛閱讀相關(guān)學(xué)科知識(shí)。現(xiàn)將工作做如下總結(jié)。
一， 深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂教學(xué)
教學(xué)的改革，首先是教師觀念的更新，觀念變了，教學(xué)方式方法也就跟著變了。所以我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神。本學(xué)期初我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》《學(xué)生勵(lì)志叢書》等書籍，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法的綜合。教學(xué)實(shí)踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
我不僅學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還爭(zhēng)取和利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其他學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)觀摩課，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)文主題教學(xué)法并嘗試應(yīng)用到本校教學(xué)中。
二，以靈活的教學(xué)方式，打造高效課堂
語(yǔ)文課歷來不被學(xué)生重視，他們認(rèn)為不用功學(xué)習(xí)考試時(shí)也不至于什么都答不上，但用功學(xué)習(xí)了也未必得高分。所以我上每一節(jié)課都想怎樣才能給學(xué)習(xí)耳目一新的感覺、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為此我以三分鐘演講或講勵(lì)志故事開頭，精心設(shè)計(jì)每一篇文章的導(dǎo)語(yǔ)，教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，讓他們分組討論、自主探究相結(jié)合，多鼓勵(lì)少批評(píng)，課后留少而精的作業(yè)，而且是分層次的。單元結(jié)束后又有可檢測(cè)的測(cè)評(píng)。課堂上教態(tài)親切自然，師生平等和諧融洽地交流，在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既掌握了知識(shí)又培養(yǎng)了能力，學(xué)生整體素質(zhì)有了很大提升。
三，以扎實(shí)有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)到能力需要一個(gè)訓(xùn)練過程
1， 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)搜集資料的能力。每篇課文學(xué)習(xí)伊始我都讓學(xué)生寫預(yù)習(xí)作業(yè)，包括字詞積累優(yōu)美語(yǔ)句段欣賞、主題概括、疑難問題、相關(guān)資料等。實(shí)踐證明很有效果。
2， 培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，海量閱讀，通過量變達(dá)到質(zhì)變。讀書時(shí)做批注，不動(dòng)筆不讀書，每周自主選擇任何一篇自己喜歡的文章寫讀書筆記，對(duì)讀書筆記做要求：喜愛理由、內(nèi)容概括、優(yōu)美語(yǔ)段摘抄賞評(píng)，大部分學(xué)生堅(jiān)持的很好。
3， 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。多提問、講故事、編排課本劇都是很有效的方法。
4， 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，每學(xué)期八篇大作文，四次詳批詳評(píng)，四次略批詳評(píng)，不定時(shí)進(jìn)行片段寫作訓(xùn)練，如仿寫、隨筆、活動(dòng)后感悟等，切實(shí)提高了學(xué)生的寫作能力，讓他們徹底扔掉了抄作文選的拐棍。
四未雨綢繆，為中考做準(zhǔn)備
1，積累與運(yùn)用
平時(shí)背誦逐個(gè)4過篩，建立個(gè)人背誦檔案，緊跟督促，保證效率。
2，課內(nèi)文言文
把中考常考考點(diǎn)題講透讓學(xué)生詳細(xì)地記在書上，以備隨時(shí)記憶鞏固。
3，現(xiàn)代文閱讀講清方法
例如答題時(shí)先認(rèn)真讀文章讀懂再做閱讀理解題，答題層次清楚標(biāo)記好序號(hào)，某些題的答題技巧規(guī)律等。
4，作文要求速度
不給學(xué)生養(yǎng)成思維惰性的機(jī)會(huì)，當(dāng)堂完成。
總之本人本學(xué)期想方設(shè)法多角度全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，時(shí)刻不忘自己的本職既教書又育人；既授人以魚又授人以漁。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，成績(jī)上來了。但我在教學(xué)上還有很多不足之處如寫作教學(xué)時(shí)精度不夠也不夠及時(shí)。對(duì)學(xué)困生沒有找到更好的適合他們的方法。今后的教學(xué)難度會(huì)更大更有挑戰(zhàn)性，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，很好地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段使自己的教學(xué)更上一層樓。
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