一年級瞧我多精神教案范文
一年級瞧我多精神教案范文
活動目標：
1. 知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
2. 行為與習慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。
3. 情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現。
4. 過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息。
教學重點：
初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢；
教學難點：
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。
活動準備：
歌曲《中國功夫》《健康歌》
活動過程：
活動一：快樂猜猜猜
師：今天，老師想請你們猜幾個班上的同學，你們想知道他們是誰嗎？他們呀，有時候象“鐘”，有時候象“松”，有時候象“風”，你能猜猜出他們是誰嗎？
生：（學生猜猜，說說理由）
活動二：榜樣在身邊
師：我們來看看誰猜對了，請欣賞——
1. 指名做得好的學生上臺表演：“文明禮儀星”風采生自由發(fā)言后，師隨機板書：坐立走有精神。
2. 歌曲欣賞《中國功夫》（歌中對“坐、立、走”有什么要求？）
“坐”——坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平；
“立”——立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方；
“走”——走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。
師：看一看書中解放軍叔叔升旗圖片說一說：你有什么話特別想告訴大家嗎？
生：自由發(fā)言談感受，補充自己見過的生活中的優(yōu)美姿勢……
師：練一練，看誰的姿勢最美，最有精神？
自由練習——1）自己練一練；2）和小組同學一起學習、互相糾正。3）一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學要獎勵
活動三：情境悄悄話
1. 師：注意正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢？
2. 學生發(fā)言后師總結我們少年兒童正處于迅速生長發(fā)育的階段，骨骼的彈性強，柔軟，很容易變形，因此在這一個時期注意保持健美的體型極為重要，除了要保證合理的營養(yǎng)，還要保持正確的姿勢，坐有坐相、站有站相、走有正確的姿勢。正確的坐、立、走使我們的身體挺拔，有精神。
3. 師：討論：保持正確的坐立走姿勢容易嗎？為什么？
生：自由發(fā)表自己獨特的見解。
師：夸一夸：我們班同學中，還有誰的姿勢最美。采訪我們身邊的榜樣。
生：自由采訪——你為什么能做得這么好？這樣做辛苦嗎？
小結：每一天提醒自己，保持正確的坐、立、走姿勢。慢慢地，你會發(fā)現自己已經養(yǎng)成姿勢正確的好習慣了。”
4. 看看評評：課本插圖中這幾位小朋友的姿勢美嗎？為什么？我們可以怎么提醒和幫助他們呢？（引導學生注意對話交流的禮貌）
生：評評點點。
活動四：情境大比拼
1. 大家一起來律動，邊說邊表演《拍手歌》——一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌，開開心心比姿勢。
2. 情境演練——師說生練
請你表演解放軍站崗放哨；
請你們表演早上，值日生在英才園迎接老師、同學；
請你們表演“六一”兒童時裝表演賽；
請你們表演排隊去參加晨練；
請你表演小朋友在閱覽室看書。
3. 各小組選派代表登臺展示，在2分鐘內完成坐、立走、讀書、寫字等各種姿勢。選出評委當場亮分并點評。
各小組推選代表表演，評委評價。
選出班內的“坐、立、走”標兵，授予“班級禮儀星”稱號。
4. 在音樂聲中小結并頒獎。同學們，站有站樣，坐有坐樣，尊重別人，有利健康。讓我們從小養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢，展示自己的風采，和健康一起舞動吧！今天，小朋友們個個都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開遍我們的班級、我們的校園……
【在《健康歌》的音樂聲中，全體同學拍手，自由律動，結束本課】
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