球的反彈高度的教案
球的反彈高度的教案
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)生在測(cè)量球的反彈高度的過程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)的理解。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)過程中與他人合作完成實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
用分?jǐn)?shù)表示球的反彈高度與下落高度之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題
同學(xué)們，你們玩過球嗎？今天老師也帶來了一些球。（老師拿出事先準(zhǔn)備好的三種球：排球、皮球、網(wǎng)球，且三種球的氣都差不多足）誰想來拍一拍？
請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別來拍這三種球，然后再輪換拍，每人把每種球都拍一遍。
請(qǐng)這三個(gè)同學(xué)說說拍球的感受。
小結(jié)游戲、引出問題：各種不同的球從高處落下后，都會(huì)反彈，什么情況下反彈得會(huì)高一些？什么情況下反彈得會(huì)低一些呢？下面我們通過實(shí)驗(yàn)來了解。
二、實(shí)驗(yàn)探究，解決問題
1．教師示范，講清活動(dòng)要求。
教師邊講解邊示范：（事先準(zhǔn)備好100厘米、150厘米、180厘米的高度并做好記號(hào)）選一個(gè)排球，讓球的最上沿和100厘米的刻度線對(duì)齊，讓它自由落下，在墻上標(biāo)出球的反彈高度（也是球的最上沿的高度），量出結(jié)果并記錄下來。
2．隨機(jī)抽4名學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)。（老師將他們4人分工：1人讓球自然落下，1人在球反彈的高度做記號(hào)，1人測(cè)量球反彈的高度，1人做記錄。）
對(duì)這四人的合作做出評(píng)價(jià)，并提出注意改進(jìn)的地方。
3．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（組長(zhǎng)做好人員分工）
⑴ 用排球做實(shí)驗(yàn)。
分三次從三個(gè)不同的高度自由落下，記下每次彈起的高度，求出每次反彈高度是下落高度的幾分之幾。
⑵ 用籃球做實(shí)驗(yàn)。
分三次從三個(gè)不同的高度自由落下，記下每次彈起的高度，求出每次反彈高度是下落高度的幾分之幾。
⑶ 用足球做實(shí)驗(yàn)。
分三次從三個(gè)不同的高度自由落下，記下每次彈起的高度，求出每次反彈高度是下落高度的幾分之幾。
4．展示學(xué)生的記錄結(jié)果。
先橫向比較同一個(gè)球從不同高度落下、反彈的數(shù)據(jù)，再縱向觀察不同的球從同種高度下落后的反彈高度，比較算出的分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)了什么？
交流小結(jié)：對(duì)于同一個(gè)球，雖然每次下落高度和反彈高度不一樣，但是反彈高度是下落高度的幾分之幾都是很接近的。這說明同一種球的彈性是一致的。用不同的球從同一高度落下，反彈高度不一樣，說明不同的球的彈性是不一樣的。
三、總結(jié)延伸
在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，你有哪些收獲？還有哪些疑問？
板書設(shè)計(jì)：
球的反彈高度
球彈起的高度球下落的高度 ＝這種球的彈性
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