夜鶯之歌的教案欣賞
夜鶯之歌的教案欣賞
篇一：《夜鶯之歌》教案
教學(xué)目標：
1、自學(xué)生字、新詞、積累詞匯。
2、理解課文內(nèi)容，認識“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國的思想感情，激發(fā)向“小夜鶯”學(xué)習(xí)的思想感情。
3、概括段落大意，理解含義深刻的句子。
4、歸納中心思想。
教學(xué)重點：
1、理解課文內(nèi)容，認識“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國的思想感情，激發(fā)向“小夜鶯”學(xué)習(xí)的感情。
2、概括段落大意，理解含義深刻的句子。
3、歸納中心思想。
教學(xué)難點：
1、概括段意大意，理解含義深刻的句子。
2、體會作者所表達的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：（放夜鶯鳴叫的靈音帶），請同學(xué)們辯音樂 這就是夜鶯的鳴叫聲，它如高山流水，又似鼓樂叮咚。可是這婉轉(zhuǎn)動聽的鳥叫聲，在前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，有著不同尋常的含義。《夜鶯之歌》這篇課文中，那動聽的夜鶯的叫聲是由誰出的，他在傳送什么信息？請同學(xué)們聽老師讀課文，邊聽邊思考。
二、利用工具書自學(xué)生字新詞（同組同學(xué)合作完成）
三、學(xué)習(xí)一段思考： 自學(xué)方法：
1、讀課文
2、畫詞語，找句子
3、說理解，談體會討論明確：從下面的課文可以知道，孩子不管是坐在河邊吹哨子不是帶路時吹哨子，都是用來麻痹敵人，同時又是為埋伏在附近的游擊隊報告情況的。
四、讀句子，想想句子的含義
１、怎么就會剩我一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個。明確：這是孩子故意打岔，把自己當作夜鶯，避開敵人總是的實質(zhì)弄了這位德國軍官，表現(xiàn)了孩子的機智和勇敢。
2、人哪，戰(zhàn)爭一開始，這里就沒有人了——剛剛開火，村子就著了火，大家喊著“野獸來了，野獸來了”，就都跑了。
五、有感情地朗讀第一段
六、概括段意：“小夜鶯”給德國兵帶路，把敵人引到了游擊隊的伏圈。
七、學(xué)習(xí)第二段默讀思考：自學(xué)方法：
1、讀課文
2、畫詞語，找句子
3、說理解,談體會討論明確：機智勇敢的小夜鶯一邊給敵人帶路，一邊吹著口哨。他用不同鳥叫聲向游擊隊報告敵人有多少人，有多少機槍。使游擊隊有準備地全部殲滅敵人。
八、概括段意“小夜鶯”給敵帶路，巧送情報，游擊隊積極備戰(zhàn)，全殲了敵人，戰(zhàn)斗取得了勝利。
九、學(xué)習(xí)第三段這段寫是什么？“小夜鶯”又坐在河邊吹起口哨，準備迎接新的戰(zhàn)斗。
十、概括全文中心思想。表現(xiàn)了“小夜鶯”機智勇敢，熱愛祖國的好品質(zhì)。
十一、課文為什么要以“夜鶯之歌”為題？明確： 課文主要內(nèi)容中的主要線索是緊緊圍繞“小夜鶯”展開的，表達了作者的寫作目的——“小夜鶯”這個機智勇敢，熱愛祖國的，憎恨敵人的孩子。
十二、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、創(chuàng)造性地復(fù)述板書 17、夜鶯之歌 中心：機智勇敢 熱愛祖國 憎恨敵人 內(nèi)容： 帶路 傳信 殲敵 旁若無人 鶯鳴鵑啼 誘敵再去所答非問 巧送情報
篇二：《晏子使楚》《夜鶯之歌》教學(xué)案
一.教學(xué)內(nèi)容：《晏子使楚》《夜鶯之歌》
二. 重點、難點：
l. 學(xué)會生字及新詞。
2. 能正確地找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3. 正確、流利的朗讀課文。創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
4. 理解晏子的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想感情。
5. 理解課題的意思，了解課文詳寫、略寫與表達課文思想感情的關(guān)系。
6. 理解課文，體會“小夜鶯”熱愛祖國的思想感情，認識“小鶯”機智勇敢的品質(zhì)。
7. 理解“其”在不同環(huán)境中指代的不同內(nèi)容。
8. 背誦28課。
9. 理解課文內(nèi)容，懂得在考慮問題和處理事情時，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃。
三.教學(xué)內(nèi)容：
（一）《晏子使楚》
1. 注意正確地掌握筆劃：
晏 謊 矩 淮
2. 正確讀出字音：
晏子 打發(fā) 規(guī)矩 賠不是
3. 結(jié)合上下文理解詞語：
國勢：指國家的政治、經(jīng)濟、軍事狀況。
打發(fā)：課文中是“派遣”的意思。
欺君主罪：欺騙君王的罪過。在古代這是非常嚴重的罪行。
敝國：我國。敝，表示自謙的意思。
不中用：沒有本事，沒有才能，沒有多大的用處。
安居樂業(yè)：形容老百姓生活安定，愉快地生活和工作。
賠不是：指認錯，道歉。不是，指錯誤、過失。
4. 全文分三段
第一段(1、2)春秋末期，齊、楚都是大國，晏子出使楚國，楚王想趁機侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。(起因)
第二段(3—5)楚王3次侮辱、取笑晏子，都被晏子識破并巧妙地給以回擊，使楚王沒有得逞，維護了齊國的尊嚴。(經(jīng)過)
第三段(6)楚王不敢不尊重晏子了。
文章講了一件什么事?
春秋末期，齊、楚都是大國，晏子出示楚國，楚王想趁機侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng).,侮辱、取笑晏子，都被晏子識破并巧妙地給以回擊，使楚王沒有得逞，維護了齊國的尊嚴。楚王不敢不尊重晏子了。
（二）《夜鶯之歌》
l. 注意讀音：
木屑(xiè)
2. 注意字形：
輕蔑 婉轉(zhuǎn)
3. 結(jié)合上下文理解詞語。
瓦礫：破碎的磚石瓦片。
沉寂：靜得一點聲音也沒有。
盤問：(為了了解或核實情況)再三查問。
婉轉(zhuǎn)：形容聲音柔美、動聽。
輕蔑：輕視、看不起。
4. 了解文章的段落結(jié)構(gòu)。
全文用空行的形式共分為3部分。
第一段：小夜鶯給德國兵帶路、送情報，把德國兵引進游擊隊的埋伏圈。
第二段：“小夜鶯”給敵人帶路時巧送情報，游擊隊員積極備戰(zhàn)，全殲德國兵取得勝利。
第三段：“小夜鶯”又投入了新的戰(zhàn)斗。
5. 小夜鶯是個怎樣的孩子?
(聰明機智、勇敢)
我自己學(xué)的，我還會學(xué)杜鵑叫呢。(機智，為下面的送情報工作做鋪墊)
剛剛開火，村子就著火了，大家喊著“野獸來了，野獸來了”就都跑了。(恨敵人，把敵人稱作為野獸)
“32個鬼子……”那個人注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫。(用鳥叫聲傳遞情報)
那孩子又穿著那件綠上衣……并且不時回過頭去……(又等待著新的任務(wù)。)
6. 文章哪部分內(nèi)容寫得詳細?哪部分內(nèi)容寫的簡略?為什么這樣寫?
詳細：小夜鶯的表現(xiàn)
簡略：游擊隊員們備戰(zhàn)與戰(zhàn)斗的場面
要根據(jù)文章要表達的思想感情來確定詳略。
7. 課題“夜鶯之歌”有什么意思?
夜鶯的歌聲 (內(nèi)容)
歌頌夜鶯，歌唱夜鶯 (目的)
【夜鶯之歌的教案欣賞】相關(guān)文章：
夜鶯優(yōu)秀教案（通用6篇）02-14
夜鶯的歌聲教學(xué)反思03-20
欣賞《水上音樂》教案設(shè)計08-23
《慢慢走，欣賞啊》教案分析12-16
《地球之歌》聽后感08-28
小學(xué)四年級語文教學(xué)17小草之歌教案設(shè)計03-19
關(guān)于圖譜在幼兒園音樂欣賞教學(xué)中的設(shè)計與運用07-03
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
愛蓮說的經(jīng)典教案03-20