歷史上冊全冊表格式教案

時(shí)間：2022-06-22 08:24:21

歷史上冊全冊表格式教案

歷史上冊全冊表格式教案

歷史上冊全冊表格式教案

　　知識與能力

　　通過閱讀“中國原始人類主要遺址分布圖”，初步掌握識別歷史地圖的基本技能。初步了解有關(guān)考古、歷史地圖、文物插圖、古史資料等方面的基本常識。了解遠(yuǎn)古人類從低級到高級的演進(jìn)過程。通過想象北京人一天的生活，培養(yǎng)豐富的歷史想象力。

　　過程與方法

　　學(xué)生可以根據(jù)課本與教師提供的考古材料及自己的觀察所得，進(jìn)行推理分析、大膽想象，主動(dòng)探究問題的答案。并學(xué)習(xí)用觀察法、閱讀等方法來探究有關(guān)問題。教師以啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過本課的學(xué)習(xí)，知道我國是目前世界上發(fā)現(xiàn)原始人類遺址最多的國家，中華民族有著悠久的歷史，以此增強(qiáng)民族自豪感。通過對考古知識的初步理解，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神。

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：元謀人、北京人

　　難點(diǎn)：學(xué)生初步接觸歷史地圖、考古知識、古史資料等內(nèi)容，需要逐步理解;人類社會從低級到高級的逐步演進(jìn)，勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)華過程中起了重要作用這一問題比較抽象，需要逐步引導(dǎo)理解。

　　閱讀指導(dǎo)法、對比法、識圖學(xué)習(xí)法、討論法、史料分析法。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生觀察配合課文的有關(guān)圖畫，提示一些觀察的角度和思考的問題(參見教法建議)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的優(yōu)良習(xí)慣和根據(jù)考古成果去了解和學(xué)習(xí)歷史的興趣。

　　2.學(xué)習(xí)歷史要善于抓比較、抓聯(lián)系。本課中的“活動(dòng)與探究”引導(dǎo)學(xué)生思考山頂洞人比北京人有哪些進(jìn)步，對于培養(yǎng)學(xué)生的比較能力很有助益，教師應(yīng)適度提示學(xué)生比較的角度，抓準(zhǔn)對應(yīng)的比點(diǎn)。可列表如下：

　　一、我國最早的人類

　　元謀人距今170萬年中國最早的人類

　　二、北京人

　　發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：北京西南周口店

　　生存年代：20—70萬年

　　體貌特征：手腳分工明顯、殘留猿的某些特征

　　生活狀況：群居生活

　　生產(chǎn)水平：能制造和使用工具，使用天然火

　　三、山頂洞人：

　　時(shí)間：1.8萬年

　　生活方式：氏族生活、工具進(jìn)步

　　發(fā)展水平：人工取火

　　教

　　學(xué)

　　反

　　思在教學(xué)中，教師充分運(yùn)用多媒體教學(xué)生段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的歷史情境。為學(xué)生充分體會原始人類的生活狀況提供了感性材料。

　　另一方面，教師把重點(diǎn)放在對北京人的生產(chǎn)生活以及身體發(fā)展的探討上，通過學(xué)生的合理想象，理解了原始人類的基本特點(diǎn)。對早期的原始人的生活狀況產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識。

　　教學(xué)過程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　(一)導(dǎo)入新課：溫故知新

　　導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們都知道，人類是萬物的主宰，是地球的主人，有人類才有人類社會的歷史，那么最早的人是怎么來的?上帝造人的傳說(講上帝造人的故事)，盤古開天辟地、女媧造人的傳說(讓學(xué)生講故事)，反映了人類對自身的困惑。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們終于認(rèn)識到，人類是生物進(jìn)化的結(jié)果，是由古猿的一支發(fā)展來的。今天我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)第一課，祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類。

　　(二)課件演示學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)讀提綱

　　1.看書快速找出元謀人的得名、距今年代。對于元

　　謀人，我們發(fā)現(xiàn)了哪些考古資料呢?

　　2.北京人生活在哪里?距今多久?北京人遺址發(fā)現(xiàn)了哪些豐富的資料呢?

　　3.北京人到底長什么樣子?仔細(xì)觀察“北京人頭部復(fù)原像”，說出北京人長得跟現(xiàn)代人有啥不一樣?

　　4.在你看來，北京人和山頂洞人哪一個(gè)更接近于現(xiàn)代人呢?結(jié)合《山頂洞人的生活想象圖》，談一談山頂洞人的生活比北京人的生活有了那些進(jìn)步?

　　(三)組織學(xué)生自學(xué)：

　　(學(xué)生標(biāo)注知識要素)

　　(四)檢測：

　　1.基礎(chǔ)知識：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，中上生評判、更正。

　　2.質(zhì)疑、釋疑：

　　(五)探究新課：