《人物動(dòng)作描寫》教案

時(shí)間：2024-10-12 07:53:17

《人物動(dòng)作描寫》教案

《人物動(dòng)作描寫》教案

《人物動(dòng)作描寫》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：人物動(dòng)作描寫

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。

　　2、學(xué)會捕捉精彩鏡頭，并運(yùn)用三種方法把人物動(dòng)作寫進(jìn)自己的文章中。

　　3、從片段描寫入手，把人物動(dòng)作描寫具體。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)三種描寫人物動(dòng)作的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)胄抡n（8分鐘）

　　同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）是的，好的游戲不僅能讓人開心快樂，還能讓人學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。今天這節(jié)課，咱們一起來玩?zhèn)€新的游戲---你遮我擋。

　　游戲規(guī)則：

　　1、四個(gè)同學(xué)，每人背上一個(gè)字，構(gòu)成一個(gè)成語；

　　2、每個(gè)人不能讓別人看到自己的字，同時(shí)要想辦法看到其他三個(gè)同學(xué)的字，從而判斷出自己的字是什么，三分鐘內(nèi)最先猜中者勝；

　　3、參加游戲者不能說話；

　　4、臺下同學(xué)可以發(fā)出笑聲，但不能提醒臺上同學(xué)。

　　（挑選參加游戲人員、安排計(jì)時(shí)員）

　　二、學(xué)生初次寫作（8分鐘）

　　提問：（XXX,什么讓你覺得這么好笑？你呢，你又在笑什么？）

　　圍繞游戲“你遮我擋” 寫一個(gè)片斷,要求通過具體的人物動(dòng)作描寫來突出游戲的有趣。（板書：動(dòng)作描寫）

　　三、發(fā)現(xiàn)問題，講解要點(diǎn)（8分鐘）

　　1、挑選兩份習(xí)作，指出存在問題：描寫平實(shí)，不夠生動(dòng)、具體。

　　2、高爾基曾經(jīng)說過：寫人物要多行動(dòng)，少說話。老舍先生也曾說過：只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來。

　　過渡：可是怎樣才能把人物的動(dòng)作寫具體呢？今天，林老師就教你們幾招。

　　3、講述三個(gè)方法

　　方法一：動(dòng)詞+修飾語

　　這種方法很簡單，就是我們在描寫人物的動(dòng)作的時(shí)候，首先要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，然后在這個(gè)動(dòng)詞前面或后面加上表示修飾的詞語。

　　如：方向+動(dòng)詞----他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。

　　輕重+動(dòng)詞----老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上。快慢+動(dòng)詞----廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他一下子就跳了起來。程度+動(dòng)詞----爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

　　動(dòng)詞+數(shù)量----他向前跑了幾步。

　　這其實(shí)和我們平時(shí)所說的擴(kuò)句很相似，大家看看，用這樣的方法寫出來是不是很具體呢？

　　方法二：動(dòng)作拆分法

　　過渡：至于第二招嘛，咱們先來看看這句話。

　　出示：李明把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等點(diǎn)著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。

　　這句話中出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)詞？也就是說，李明點(diǎn)爆竹這個(gè)簡單的動(dòng)作，作者分成幾步來寫？

　　是啊，作者這樣細(xì)致的動(dòng)作描寫，一下子就讓我們看到了一個(gè)活靈活現(xiàn)的膽小鬼的形象。這就是林老師今天要教大家的第二招---動(dòng)作拆分法。

　　有些同學(xué)認(rèn)為人物動(dòng)作難寫，因?yàn)槿宋锏膭?dòng)作往往是一閃而過，既難觀察又難描寫。其實(shí)，再復(fù)雜、連貫的動(dòng)作，都不是一下子就能完成的，所以我們平時(shí)在觀察和描寫時(shí)，如果能把動(dòng)作拆分成幾步，一步一步仔細(xì)觀察，并選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞一步一步地描寫，就不難把人物動(dòng)作寫具體了。

　　方法三：妙用修辭手法

　　例：小明貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。

　　想到這兒，張紅懷著忐忑不安的心情，腳下生了風(fēng)，三步并作兩步地往回跑。

　　（男女生分別讀）是什么修辭手法？你體會到了什么？

　　四、學(xué)生對照三個(gè)方法修改作文（6分鐘）

　　同學(xué)們，作文，是寫出來的，而好作文，卻是改出來的。現(xiàn)在啊，我給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間，大家對照著屏幕上老師剛剛所說的這三招修改作文，也可以同桌交換作文，共同交流。

　　五、片段賞析（10分鐘）

　　剛才巡視的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在老師講之前就已經(jīng)用上了這三招，這讓老師很欣喜，說明你們已經(jīng)走在了老師的前頭；更讓我開心的是很多同學(xué)雖然第一次寫得不是很好，但是對照著老師的三招重新進(jìn)行了修改，于是獲得了進(jìn)步。這樣的同學(xué)尤其值得表揚(yáng)，說明你們上課很認(rèn)真，而且善于改正。

　　優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來共享。所以接下來，我想請幾位同學(xué)，把自己寫得最精彩的部分貢獻(xiàn)出來和大家分享分享。可以讀一段，也可以讀一句。只要你認(rèn)為自己寫得精彩，都可以起來讀。當(dāng)然如果能夠結(jié)合林老師所說的三招來說說就更好了。

　　預(yù)設(shè)一：俗話說：“三分文章七分讀”，意思是說朗讀很重要，文章寫得一般，但是如果讀得好，也可以為文章增色不少。

　　預(yù)設(shè)二：用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班XX同學(xué)做的比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種很真誠的感受。

　　六、小結(jié)。（1分鐘）

　　今天這節(jié)課啊，咱們不僅玩了有趣的游戲，還學(xué)到了描寫人物動(dòng)作的三個(gè)好辦法，希望同學(xué)們在以后的寫作中能像今天這樣善加利用。今天這節(jié)課就上到這，下課。

　　板書：

　　人物動(dòng)作描寫

　　1、動(dòng)詞十修飾語

　　2、動(dòng)作拆分法

　　附：時(shí)間安排： 3、妙用修辭手法

　　1、導(dǎo)入，游戲---8分鐘

　　2、初次寫作---8分鐘

　　3、發(fā)現(xiàn)問題，講解要點(diǎn)---8分鐘